六下文言文点击答案

1. 六年级下文言诗文点击,《一千张糖纸》阅读答案

1.(1)duo (2)cuan (3)kui (4)gala (5)zhe (6)miao

2-(1)缺乏；贫乏 （2）应许 造句略

3.略

4。有必要。一来“我们，，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们''捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比

5.用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着

6•五个“笑”淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们''的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也越深

7。不矛盾。前者写出了童年的‘‘我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我”被表姑欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的伤害之深

8.孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了

9.如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些其它有兴趣的活动等

10•略

2. 六年级下文言文诗文点击百合花开答案

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”

这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分） 【试题解析】 第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。

“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1。

5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。

后句也有很强的提示作用。答案：C。

第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。

答案：排比、拟人、反复。 （答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

（每个要点1分，共2分。） 第4题是考线索和写作手法的。

线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。

写作手法，要在于平时积累。 答案：线索：百合的成长过程。

或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。

第5题是考对文章思想内容的理解。答案：百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。

或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。

第6题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

答案：第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。

（2分）。

3. 六下文言文点击《马来的雨》完整答案~~~ 急求~跪求~

一、基本积累

1、（1）燠热

(2)奢侈

2、（1）满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛。

(2)睡时梦雨，醒时求雨。

(3)海天一体，波澜壮阔；爽快透彻，惊心动魄。

(4)隐约的履痕，迷蒙的帆影。

3、哭天喊地，冰天雪地，顶天立地，开天辟地，上天入地，惊天动地，翻天覆地，呼天唤地。

4、听：雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。

淋：燠热时分冲冲凉是何等的快意。

观：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。

二、熟读精思

5、答：作者用对江南雨的联想和马来雨进行对照，不仅侧面写出了作者对马来雨的期盼，同时也可以写出了马来雨爽快利落的特点。

6、答：这种美妙的雨声只有在平民的高脚屋才听得见，有钱人要么迁居城里，盖起高楼瓦屋，听不见。所以高脚屋的雨声，是平民不是富人的音乐。

7、（1）“噼噼啪啪”是拟声词，写出了与干脆利落的特点，“打”和“扫”是动词，写出了马来雨的爽快利落，气势浩大的特点。

(2)用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了雨的细密，同时也写出了海上观雨的朦胧，气势浩大。

8、D

9、开头一句语气和缓，有推测的意思。结尾一句用肯定的语气强调了自己的观点，并与开头相呼应。

三、能力展示

10、？？？

11、（1）《琵琶行》 唐 白居易

(2)《宋蜀乐·京江北固亭怀古》 宋 辛弃疾