如题所述
1. 我孩子上三年级了,每次写作文就是个大难题,该怎么办
天下文章一大抄,看你会抄不会抄。
这句话被许多中学生当作写作的秘诀,于是作文书就成为制胜宝典,一到作文课,许多学生便从作文书中寻求灵感,以求挖掘到可供“一仿”的文章,于是出现许多话题陈旧。画虎类猫的作文,更有甚者,会出现“千人一面”的笑话。
那么怎样才能让自己有话说有事写呢? 首先是关心生活,热爱生活。 生活是作文的源泉,作文来源于生活又反映生活,离开了生活作文就失去了源头和生命力。
叶圣陶先生曾说过:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。”因此,写好作文,首先就应从“生活”入手,因为“生活处处是作文”这就要求我们学会观察生活,感受生活。
记得曾有一位学生在向我探求写作方法时,我问她:“生活中给你印象最深的人是谁?”她想了一会儿说:“没有”。我又问她:“那你的亲人中总会有你最爱的,你最想念的吧。”
她说:“妹妹”。“那你就给我讲讲你的妹妹吧。”
结果她很茫然,因为她从未注意过自己的妹妹,留在她脑海的仅有一声呼唤:“姐姐”其他一切均未触动过她的心,也未走入过她的心,因为她从未在生活中感悟过什么,也没意识到生活中还有需要留入脑海的事物,正因如此,她找不到任何可以作为材料写入文中的事例,所以我们首先要学会观察生活,体验生活,再去感受生活,“生活犹如泉涌,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然会活泼地流个不歇”平时不去留意身边事,不会感悟,不会将生活的精彩留于脑际,又怎么有好的文章问世呢? 二是抓住情感,表达情感。 古代作家刘褴说过“缀文者,情动而辞发”这充分说明情动于中而形于言的功用,还有人说过“人情炼达即文章”白居易《琵琶行》中曾有“转轴拨弦三两声”“未成曲调先有情”情感是文章的灵魂,没有情感的文章,味同嚼蜡,读之无味,而怎样才能做到情溢于中,让文章生动起来呢?首先要从中有爱,爱别人才能爱自己,爱生活才能让自己的生命充满色彩,爱让我们感受生活,让我们为生命行走中的点点滴滴而有所感悟,有所记忆。
当你记忆的大门被打开,情感的洪水一泻而下,还愁没有动人的话语溢出吗?拥有情感,还要能够宣泄到极致以达到能够感染读者的效果,仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触事情,这样会使你的情感变得更加细腻。 毫无疑问,每一个读你文章的人都希望从你的文中找到一个真实的,活生生的人,而不是一列堆砌的数字和一个漫谈芸芸众生的你,所以如果想写出一篇会使自己满意的好作文,就必须首先放松自己尝试着在文章中真正塑造自己,我总是对学生说,我们每个人都有自己的个性特点,哪怕是孪生子也有区别。
所以展现自己的个性才是写出有特色作文的首要先决条件,而个性化就意味着写作中丢掉一切常规的东西,只写对你而言真正有意义的内容,一个关于你的故事或思想都是你独一无二的东西,你应运用你的想像力和丰富的细节描写赋予它生命力。 三是仔细观察,好作文从观察中来。
观察是积累素材的好方法,它要求我们做生活的有心人。鲁迅先生说过:“若要创作,第一须观察。
……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。
观察要注意哪些问题呢?第一、观察要选准立足点。我们可采取定点观察的方法,也可以多角度多方位地观察事物。
不同的观察视角会有不同的发现和收获。 第二、观察要准确细致,要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。
第三、观察不局限于视觉方面,还要调动多种感官,或闻、或嗅、或品尝、或触摸、或倾听,还要开动脑筋思考问题。 第四、观察要作笔录。
四是重视积累。 荀子有言曰:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”
要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。郭沫若说:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”
这就是说厚积薄发。足够的材料是考生在考场上临阵不慌,避开千篇一律内容,写出出类拔萃作文的前提。
这就要求我们,多阅读与勤摘记。这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。
俗话说得好,“得法于课内,得益于课外”,“课内开花,课外结果”。课外阅读是学生主动求知和发展的广阔天地,在那里,学生的阅读自由,将得到充分的发挥。
只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。学生在阅读的同时还应把优美的片段文章,感触较深的地方摘抄下来。
久而久之,作文也就有话可说了。 那么,积累应该注意些什么呢? 第一、要写好作文需要准备许多的材料,但材料来自哪里呢?对我们学生来说,素材来自学习和生活:从大千世界的人物形象,社会动态,到生活琐事,及我们学习的心得体会,再到一本书、一本杂志、一张报纸,甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字,都会是我们写作的材料。
因此我们要多看、多读、多记。 第二、可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料,还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。
这样写作时我们就会有材可选,并能选好适合的材料。 第三、积累材料要“以十当一”,越多越好,这样在用材料时才能作到以。
2. 为什么孩子的作文总是写不好
孩子写好一篇作文,需要大量的阅读和独立思考的能力,要有认识和情感作为基础,虽然没有固定的技巧和方法,但是写作时的一些细节方面还是可以注意一下。比如,习惯性地写“有”,“非常“这些词,或是如何让内容更丰富具体,听听这位老师的建议。
1
写外貌不用“有”
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“**可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“**可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
同样,在描写动物外貌时也可以用到这个方法,如:毛黄白相间,耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成:它有一身黄白相间的毛,有一对尖尖的耳朵……
2
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“我真的不知道”;
张三无可奈何地说:“我真的不知道”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“我真的不知道”。
显然,不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升,这他们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
3
尽量不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!
蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?
其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
4
遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
5
一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会记录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实,起跳前如何与同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
6
一段话里出现6种标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。
针对这个现象,可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练习。
!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。
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3. 写一篇题目是难题的作文大于350~400字 生活中的难题
生活的启示 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己。
一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:“整整钓了一天,只钓到了一条小鱼。”
说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道:“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道:“我不在乎钓地鱼好大,可是我钓到了一天的快乐!”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。
从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 在长沙我与老哥最亲,他在国外读书 ,每年的假期才能回来一次。
相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送哥哥去机场时,以前总是哭着拽着他的手,不让他走,每当此时,哥哥会爱抚着我说:“什么时候才长大呢?”现在我长大了,不再是“泪眼相送”,我会向哥哥露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声“bye-bye!”或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声“bye-bye!” 曾经很在乎别人的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽,无礼谩骂”,像灰尘一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱! 面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对…… 生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地说:“我的改变是对生活最精彩的选择!”聪明的我一天,爸爸去了柳州出差了,妈妈又去了外婆家,我只好一个人呆在家里看电视。
我打开电视机,用遥控器换到了少儿频道。哇,正在播放动画片《海绵宝宝》,这个卡通动画正合我意,我便坐在沙发上津津有味地看起来,正看到精彩之处,突然传来一阵敲门声。
我皱起眉头,说“是谁呀?这么扫兴。”我拿起板凳慢吞吞地放到门前,脱掉鞋子,站在凳子上,从猫眼洞里,我看到了一位身穿黑色衣裳、眼睛上戴着一副墨镜、嘴里叼着一支烟的叔叔,在门外不停地敲,一边说“有人在吗?”我感觉他象是一个坏人,心里紧张起来,我说,“你是谁啊?来我们家又找谁呀?”“我是你爸爸的朋友,是来找你爸爸谈点事情的。”
我心想,爸爸去了出差,身为他的朋友,怎么会不知道呢?哈哈,狐狸尾巴露出来了。我喊到“爸爸正在房间睡觉,不方便见你,你回去吧。”
那人见自己的计划行不通,就灰溜溜地逃走了。妈妈回到家,我把这事一五一十地告诉她。
妈妈轻轻地对我说,“你呀,什么时候变得这么聪明了?”“这都是你教我的呀”我高兴地回答到。我想发明的机器人—环保机器人真臭呀!这么多垃圾!”“怎么这么多烟雾,没法走过去啦!”“啊—嚏。”
“哎!孩子都快生病了……”行人们议论纷纷,看来,又脏又臭的环境对人们害处可真不小。哈哈!没问题,包在环保机器人身上。
它的头上有红色和蓝色的按扭,背上有红色和蓝色的小背包,按一下红色的按扭,就会把离机器人十米之内的垃圾放入红色的背包,按一下蓝色的按扭,就可以把离机器人十米之内的空中烟雾收尽蓝色的背包里,你一定会想,背包装满了怎么办?不用担心,机器人的头的中央有一根又细又长的针,可别小看这根针,清除废品全靠它呢!它能把所有的废物变成一棵棵茂密的大树,一朵朵飘香的花,或者是清澈的小河、嫩绿的小草。那双小巧玲珑的眼睛—说出来吓你一跳,能发出一种特殊的光,把离机器人十万公里以内的细菌一下子化为乌有。
它的肚子上有许多刺,可以不时地喷出香味,让空气清新。哦!忘记介绍的是:它的两只手心上都有一种名叫吸灰筒的东西,能把汽车尾部排出废气“吞了”,然后把它“吃”了,就可以把这种气体变成电。
还有它的脚,踏过的地方都会干干净净,没有一点污渍。 怎么样,给人们的生活带来舒畅的环保机器人还不错吧?因为它的身体和笔盒一样大小,所以我给它取了个名字叫笔盒。
它的功能可多了,就听我慢慢介绍给你们听吧! 在雨天,只要按个在左手的蓝色按钮,它就会变成一把雨伞,这样人们就不用买雨伞了,蓝色的按钮就代表雨天,按就会变成雨伞。 它还有一种功能,人们疲劳的时候,就按机器人背后肉色按钮,机器人就会爬到你的背上,帮你按摩,这样一来,人们就不用买按摩器,还可以省钱。
肉色代表按摩。 要是你的东西弄丢了,按它头上的一个红色按钮,于是告诉它丢失的东西,它就会立刻帮你去寻找丢失的东西。
红色按钮代表动脑筋再寻找东西。 要是你的鞋坏了,按一个在它右手画小鞋图案的按钮,它就会帮你修好你的鞋。
小鞋图案的按钮代表帮你修鞋,这样一来很省钱。 看吧,它的功能多使用呀!想买吗?那就祝我发明成功吧。
4. 孩子总是为写作文犯愁怎么办
当孩子感到写作文难的时候,一定存在着一个重要的问题,那就是写作能力比较差,具体表现在以下几方面:我习惯于把孩子在写作过程中运用词语表达想法、谋划布局等的过程说成硬件能力。
三年级孩子硬件方面能力的不足主要表现为词语积累不够,或者是掌握得不深刻,不能灵活运用;不理解题意,脑子里没有想法,不知道写什么;掌握的素材有限,不懂得取舍,不会围绕着作文题目来选材。导致孩子硬件能力不足的原因主要有三个方面,一是语文知识掌握得不够扎实。
眼下,家长都重视孩子的学习,这方面的原因少了许多。二是缺乏系统的阅读,导致知识和文化底蕴不足。
三是三年级学生的思维处于由形象为主向抽象为主过渡的阶段。虽然他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,但是,他们的逻辑思维能力还比较差,不能很好地围绕一个主体选取素材。
很多孩子不会写作文,就是因为觉得作文难,但难在哪里呢?难在怕写出的文字不符合老师、家长的要求而要重写。即使我们嘴上说着让孩子自由表达,但是当孩子写出来后,我们却要按照我们的标准评点一番,让孩子改正,这样,孩子就会很失望。
因为即使一两百字的文章,对孩子来讲也是个大工程,他是花费了好大的力气写出来的,写完后他们觉得很不错,这个时候他们需要的是我们的鼓励,而不是挑刺。一旦我们“心比天高”,总是警告孩子“认真写”“改改这里、那里”,那么,孩子就会对作文产生畏惧心理,从而失去了写作文的兴趣。
不过,只要三年级孩子多阅读、多练笔,孩子的写作能力获得了提升,那么,写作文就不会是孩子学习上的“拦路虎”了。
5. ()的难题写一篇作文
我的难题
生活中,我们每个人都有自己的烦恼、苦闷,如果这些小问题不及时解决、消除,就会由小问题变成为难题。
上个月的期中考试,我的英语一落千丈,坠落到了最底层,。上个月的英语我学习非常认真,课上十分努力的改为:地听老师讲课,课下老师让默写的单词短语以及长篇课文,都默写很快,比以前的速度,提高了很多,可不知为什么,我的英语成绩“稳坐如山”,一动不动的“坐”在原地,见到成绩的我简直就要崩溃了。
由于上个月期中考试的考试失利,导致这个月的学习枯燥无味,无精打采,完全提不起任何干劲,老师说上次考试考的是最基础的知识,所以我努力了两三个星期,是远远不够的,这就像是一个刚从悬崖上掉下来的一个小鸟,又被从悬崖上滚落下来的石头重重的捧得抬不起头来。所以又消磨了这个月,打算再认真学习。再看看桌子上贴着那些名言警句和那些写在纸上的励志的句子,和自己的信仰、自己的追求、自己的愿望,发现只要相信自己,没有什么事情是改变不了的。不!只有人们的信念信仰何永不服输、勇往直前的精神是改变不了的。
古代的那些文人墨客,虽然隐居但那只是暂时的,不是永久的。他们何尝没有想过,在没有奸臣当道的朝廷上,再次来到官场,为一个正直而深得民心的理想而效力,。他们何尝没有重拾信心、振奋精神,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。他们何尝“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满”时,而没有退缩,来激励自己。可是我呢?对啊!我是不是也应该调整心态,把过去的烦恼都忘掉,鼓起信心整装待发,让每一个崭新的明天都充是改为:充实我们的生活,让我们摆脱各样的难题,让各样的难题都在我的掌控之中吧!我相信,我可以,我能行,。
今后,不论是生活中的,还是学习中的,我都要坦然面对,积极对待,并追求用各种方法坚持不懈,勇往直前。任何难题就都会迎刃而解,最终:我的难题,我做主。人不可能过平平坦坦的一生,只有过坎坎坷坷的一生才可以让生活变得多姿多彩,我的难题,我做主,我的人生,我主宰。
6. 难题作文300字
谁都遇到过,比如说数学有道题不会做,作文写不出来等等,我今天要说的难题可大不一样,因为这是一个道德难题。
这件事就发生在昨天放学的时候。那是天昏沉沉的,下着大雨,到处都是积水,好像老天都在生气。
随着下课铃声,我和同学郑晨一起走出校门。由于要买一些科学课上需要用到的材料,我们走到了旁边的文具店去买材料。
出了店门,我忽然看见地上有一张还未被雨水浸湿的五元钱。我捡起来,定睛一看,真是五元钱。
我想:是和郑晨一人买一支棒棒糖呢,还是问一问周围的人有没有丢钱呢?我被这个道德难题困住了。经过一番思想斗争,我还是觉得应该问问周围的人有没有丢钱的,我正要开始问,文具店的阿姨走了出来,说:“这五元钱是前面走的那位老伯伯付钱的时候掉的,才刚走,去前面看看,应该可以追到。”
最后,阿姨又补充了一句:“一定要跑步去才可以追到哦!” 听了阿姨的话,我和郑晨立刻向前跑去。终于,我们在服务长廊中看到了两位老伯伯。
我走上前问了其中一位,这五元钱的确是他丢的。我把手中的那五元钱递上去还给了他,说了声再见就回家了。
回家后,我感到异常高兴,因为有了诚信,有信用,就相当于有了一大笔财富。还因为诚信是人生的通行证,并且诚信使我在这倡导的比赛中获得了胜利。
难题2 在生命之初,时间便给生命留下了许多道难题。不同的人面对它便有不同的解法——有的人避而远之,有的人望洋兴叹,有的人抱怨老天不公,干吗出这么多难题,有的人苦思冥想,不知死掉了多少个脑细胞,却终究在一棵树上吊死,也有的人,变换思维的角度、灵活解题,换来了“柳暗花明又一村”的顿悟豪情。
就拿我来说吧,曾几何时,我是多么想投胎到外国,这样就不用爬习题集堆成的座座险峰——有时当你步履蹒跚地爬到峰顶,想大笑三声,却又被铺天盖地而来的试卷推入深渊。就这样总是看着外国学生轻松的笑容,就这样总是留下幻想的苦笑,就这样总是感慨肩上的重担。
面对这样一道与生俱来的难题,我该怎么办?毕竟我不能摇身变为小老外,只能接受事实。但接受事实总令人遗憾,所以,现在我要做的就是给思维来个急转弯,我可以这样去想:一日难再晨,盛年不重来。
外国学生虽轻松,却让秋月春风等闲度,到时候白了头,空悲切。而我却能把他们喝咖啡的时间拿来学习,不是很值得吗?这样想着想着,我仿佛看见这道生命的难题夹着尾巴灰溜溜地逃去,找别人的麻烦去了。
再说我生在一个不穷不富的家庭,有人可能对此表示遗憾,可我要说,富贵与否是无法选择的,贫富各有千秋——穷人家的孩子早当家,却有一个灰色的童年;富人家的孩子虽要啥有啥,却容易骄奢淫逸,意志力无法得到充分的锻炼。再看看立于贫富之间的我,谁说我不是最幸福的呢?换个角度想这事就很容易释怀。
诸如此类的与生俱来的难题多得很,像相貌问题、性别问题等等,但只要我们换个角度、换种方法去考虑它,一切难题也就不能称之为难题。 还有一些难题是生命波涛里的礁石,是生活长河中的浪花,我们照样可以变换思维去看它们——考砸了却可以从中吸取经验教训;摔了一跤真是万幸,因为没有骨折;家里失窃也犯不着痛心疾首,权当义务捐款吧……这么一来,我们的目光就会变得像天空般高远,我们的心胸也将会如大海般广阔。
换个角度看生命的人,一定深谙“塞翁失马,焉知非福”的道理;换个角度看生活的人,便不会陷入患得患失的泥潭中不能自拔;换个角度看世界的人,他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。 换个角度的定义里包含乐观积极、淡泊超然、睿智幽默等多重含义。
落花有意,流水无情,不如当做一种独特的心灵体验;凄风苦雨,天昏地暗,不如看成是一幅风景画。不管什么难题,生来俱有的也好,生活中的也好,做不出来就换个角度再试试,也许你会感到别有天地非人间。
7. 史上最大难题
陪孩子【做】作业,不是【难题】,而是【乐趣】。
成人、工作,已经很少有意愿真正的进行学习了。
孩子上学了,可能学习的积极性差一点,可能做作业
时会遇到一些困难,家长陪在身边,是正确的做法。
这时候,也是家长的学习时间,实践【终身学习】理念。
孩子有问题,可是实时提供帮助,树立家长高大全形象。
如果家长原来学习不好,正是重新学习的好机会。
有孩子在一旁监督,家长也无法偷懒,效果肯定好。
与孩子同进步,怎么看都是人生的精彩。