如题所述
第1个回答 2022-06-02
给一年级的孩子选择合适的书，可以区分以下几种情况：
1.阅读基础较弱的，可以从经典绘本阅读入手，激发娃的阅读兴趣。不管什么年龄，阅读兴趣才是阅读习惯的基础。如果你家小美女识字量很低，可以读给她听，绘本的图文并茂，可以让她比较迅速地接受大量的文字刺激，学龄阶段的孩子领悟、理解能力较之学龄前高出很多，坚持几个月的绘本共读，往往就能够激发她的阅读兴趣。绘本的文字量通常较少，也相应地降低了阅读难度，她有了自信，自然也就不会畏惧阅读了。
可以试着读读这些：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《阿秋和阿狐》、《小黑鱼》、《爷爷一定有办法》、《我们一起去猎熊》、《巨人与春天》《蚯蚓日记》等等，这些绘本的作者都是大师级的，如果喜欢他的风格，就可以继续找这个作者的作品读给她听。其实通过这个途径，你也就慢慢发现了娃的阅读喜好。经典绘本的阅读好处多多，激发娃的阅读兴趣只是其中之一。
2、具有一定阅读基础之后，要注意阅读不偏食。娃入学以后，识字量会迅速增加，有了前一阶段的经典绘本阅读的积累，对一年级的阅读要更加注意广度和深度。特别是她已经有了一定的阅读喜好之后，就要注意引导。在绘本中可以更为侧重文字量较大的系列，比如可以考虑《神奇校车》系列，天文地理无所不包。多读些人物传记很好的，如《乔布斯传》漫画版也不错，还有《who was？》系列也不错。
3、一年级是帮助娃实现自主阅读的重要时期。这里说的是帮助，因为如果不超前识字的话，一年级的娃在结束一年级的全部课程以后可以实现500字左右的识字量，但独立阅读章节书其实还是有一定困难的，即便全部字都勉强认识，也未必能够理解。章节书的阅读也是从简单情节开始，可以慢慢地读给娃听，她会慢慢发现章节书的情节曲折而更有容量，而且似乎听起来也并不难，对章节书的耐心和信心也就慢慢形成了。当然了，你会问，读到什么呢？当她对故事情节的发展好奇心切，自然而然就会把书抢过去自己看了，自主阅读也就在不知不觉中实现了。
另外，可以试试这些比较简单的章节书：《不不园》、《大个子老鼠小个子猫》、《一年级大个子二年级小个子》、《小熊温尼 菩》、《床边的小豆豆》、《全班都变成了苹果》、《双把儿铁锅卡琦娅》《胡椒罐大楼里的小侦探》
1.阅读基础较弱的，可以从经典绘本阅读入手，激发娃的阅读兴趣。不管什么年龄，阅读兴趣才是阅读习惯的基础。如果你家小美女识字量很低，可以读给她听，绘本的图文并茂，可以让她比较迅速地接受大量的文字刺激，学龄阶段的孩子领悟、理解能力较之学龄前高出很多，坚持几个月的绘本共读，往往就能够激发她的阅读兴趣。绘本的文字量通常较少，也相应地降低了阅读难度，她有了自信，自然也就不会畏惧阅读了。
可以试着读读这些：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《阿秋和阿狐》、《小黑鱼》、《爷爷一定有办法》、《我们一起去猎熊》、《巨人与春天》《蚯蚓日记》等等，这些绘本的作者都是大师级的，如果喜欢他的风格，就可以继续找这个作者的作品读给她听。其实通过这个途径，你也就慢慢发现了娃的阅读喜好。经典绘本的阅读好处多多，激发娃的阅读兴趣只是其中之一。
2、具有一定阅读基础之后，要注意阅读不偏食。娃入学以后，识字量会迅速增加，有了前一阶段的经典绘本阅读的积累，对一年级的阅读要更加注意广度和深度。特别是她已经有了一定的阅读喜好之后，就要注意引导。在绘本中可以更为侧重文字量较大的系列，比如可以考虑《神奇校车》系列，天文地理无所不包。多读些人物传记很好的，如《乔布斯传》漫画版也不错，还有《who was？》系列也不错。
3、一年级是帮助娃实现自主阅读的重要时期。这里说的是帮助，因为如果不超前识字的话，一年级的娃在结束一年级的全部课程以后可以实现500字左右的识字量，但独立阅读章节书其实还是有一定困难的，即便全部字都勉强认识，也未必能够理解。章节书的阅读也是从简单情节开始，可以慢慢地读给娃听，她会慢慢发现章节书的情节曲折而更有容量，而且似乎听起来也并不难，对章节书的耐心和信心也就慢慢形成了。当然了，你会问，读到什么呢？当她对故事情节的发展好奇心切，自然而然就会把书抢过去自己看了，自主阅读也就在不知不觉中实现了。
另外，可以试试这些比较简单的章节书：《不不园》、《大个子老鼠小个子猫》、《一年级大个子二年级小个子》、《小熊温尼 菩》、《床边的小豆豆》、《全班都变成了苹果》、《双把儿铁锅卡琦娅》《胡椒罐大楼里的小侦探》
