如题所述
第1个回答 2018-12-05
(1)先认后写汉字的部件结构关系与形态特征关系比较明显,易于认读,但书写对于留学生来说,困难较大。可以首先让学生感知字形、理解字义、记住字音,降低书写的要求。先认后写,多认少些。
(2)笔画分解把汉字正确分解出笔画来,尤其是合成笔画,如“横撇弯钩”、“横折折折勾”之类的复杂笔画,有助于写汉字,也有助于检索汉字。
(3)识字卡片市场上有各种识字卡片,也可以动手自己做。最好使用正面为汉字,背面为拼音、释义的(也可以加组词、图画)。识字卡片有多种使用方法,如看汉字猜读音、字义、联系组词等,也可以看背面写汉字。既可以自己一个人使用,也可以二人互考对方。
(4)部件组字对外汉语教师提供一组部件如“口、十、又、土、女”等,要求学生组成十个以上的汉字。
(5)偏旁构字对外汉语教师给学生一个偏旁,如“扌”,或声旁“令”,要求学生能尽可能多的汉字来。
(6)听写默写这是最常用的检验学生掌握汉字的方法之一,但不宜作为唯一或主要的方法,因为以拼音文字为母语文字的学习者,短期内难以通过声音来联系汉字字形。
(7)发现规律通过选择若干典型的形声字,引导学生自己发现其表义表音的规律。
(8)形近字辨析汉字中形近字很多,可以引导学生通过辨析形近字的笔画、部件差异来发现规律、记忆汉字。如“请、情、清、晴”让学生来指出差异,讲解字义。
另外用聊天工具，和人聊天，用拼音哈。
至于学会的时间长短，因人而异咯。愿对你有帮助
(2)笔画分解把汉字正确分解出笔画来,尤其是合成笔画,如“横撇弯钩”、“横折折折勾”之类的复杂笔画,有助于写汉字,也有助于检索汉字。
(3)识字卡片市场上有各种识字卡片,也可以动手自己做。最好使用正面为汉字,背面为拼音、释义的(也可以加组词、图画)。识字卡片有多种使用方法,如看汉字猜读音、字义、联系组词等,也可以看背面写汉字。既可以自己一个人使用,也可以二人互考对方。
(4)部件组字对外汉语教师提供一组部件如“口、十、又、土、女”等,要求学生组成十个以上的汉字。
(5)偏旁构字对外汉语教师给学生一个偏旁,如“扌”,或声旁“令”,要求学生能尽可能多的汉字来。
(6)听写默写这是最常用的检验学生掌握汉字的方法之一,但不宜作为唯一或主要的方法,因为以拼音文字为母语文字的学习者,短期内难以通过声音来联系汉字字形。
(7)发现规律通过选择若干典型的形声字,引导学生自己发现其表义表音的规律。
(8)形近字辨析汉字中形近字很多,可以引导学生通过辨析形近字的笔画、部件差异来发现规律、记忆汉字。如“请、情、清、晴”让学生来指出差异,讲解字义。
另外用聊天工具，和人聊天，用拼音哈。
至于学会的时间长短，因人而异咯。愿对你有帮助
