怎样上好一节微型课

    最近要参加县优质课比赛，要求以微型课的形式上课。什么是微型课？微型课和微课、说课之间有什么区别呢？对这些问题，我包括很多老师心里都不是特别清楚。在上网查资料的过程中，刚好看到项城课题群做过一个关于怎样上好微型课的讲座，怀着求知若渴的心情把两个小时的讲座听完了。讲座干货满满，条理清晰，姜琳老师娓娓道来，将我迷惑的几种课型一一讲解，去除了我一直以来的困惑。

    姜老师的讲座分为三部分：微型课与常见课型的区别；上好微型课的前提；上好微型课的策略。期间姜老师还进行了精彩的示范，分享了自己做评委和讲微型课的经验。为我们这些将要上微型课或以后会上微型课的老师指明了方向。！

    姜老师首先详细的讲解了几种常见微型课的区别。特别是微型课和微课的区别。微型课是环节完整的一节课，“微”体现在时间短上，可以用“微时间，微设计，微环节”来概括，真可谓麻雀虽小，五脏俱全。微型课一般要求是10—15分钟，无生上课，但授课老师要做到眼中是评委，心中有学生。微型课通常是用来参赛的，听课的对象是老师或评委。微课是10分钟左右，采用信息技术，针对知识点进行讲解的课型，一般老师不露面，听课的对象是学生。

        知道了几种课型的区别，准备课时我们就会心中有数，有的放矢，不会上出不伦不类的课来。那怎样才能上出一节精彩的微型课呢？上好微型课的前提是什么？姜琳老师也为我们做了详细的解答。首先要认真研读课标和教材，用心制定教学目标，深入剖析学情，逆向分析教与学的关系。其次是要把握好微型课的特点：短、齐、精、巧。时间要短，不能超过规定时间。课堂要完整，不能缺少必要的环节。教师要精讲，活动要精致，不能为了活动而活动。课堂设计要巧妙，有创意，给人耳目一新的感觉，让评委眼前一亮。做到这些我们才能上出一节好的、精彩的微型课，才能在比赛中取得高分。

      除了把握好微型课的特点，还有哪些策略可以帮助我们更好的上出一节优质的微型课呢？姜琳老师结合着自己的经验做了分享。策略一、导入要新颖、简洁。总共十分钟左右，开头要短，要吸引人。策略二、详略得当，重点突出。讲课不能太平，不能胡子眉毛一把抓，让人听完后，不知所云，一头雾水。策略三、学法多样，特色鲜明。设计要巧，要有自己的特点，这样才能突出重围，拔得头筹。

      最后姜琳老师又分享了讲课时需要注意的一些小细节。一、注意口头禅和小动作。大家可以录下自己讲课的视频，看下都有哪些不好的口头禅和小动作，比赛时就要避免。二、板书时注意时机和板书的位置。不能一上来就把课题写上去，也不能想写到哪就写到哪，需要考虑板书的美观性。三、注意穿着。不要穿无袖和太短的衣服，也不要穿凉鞋。

    从这次讲座中我学到了很多，知道了不同课型的区别，也知道了准备微型课的方法和策略，也学到了一些小技巧、小窍门。非常感谢姜琳老师的无私分享，也感谢项城课题组提供这么好的平台，让我们这些普通的老师能够来学习和精进。