如题所述
第1个回答 2022-10-19
分类: 教育/科学 >> 学习帮助
解析:
是否是人教版?
2006学年五年级第二学期语文教材分析
主讲：谭金荣 巢秀珍
一 整体把握好各单元的新知识点
各单元新的知识点，主要把握好以下五个方面：
1 要求学会精读课的生字（音、形、意、组词），会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点（阅读要有自己的见解和按一定的顺序写）
二 在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练
在教学中，在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求，“积累运用”的有关内容等任务的基础上，还可以结合每篇课文的特点，将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中，尽可能做到“一课一得”。，下表中的训练内容仅供参考。
课题 课文知识特点 渗透相应的训练内容
1 燕子 文中多处出现比喻句和拟人句 抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾 文中多处地方出现描写景物的四字词语， 抄写课文中的四字词语，课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首 体会两首词如何描写春天的美景。 摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖，梦幻般的湖 作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景，适合进行朗读训练 任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨 学习课文采用了借物喻人的写作方法。 1 写出下列的物可以比喻哪些人？
青松（ ） 黄牛（ ） 园丁（ ） 春蚕（ ）
蜡烛（ ） 花生（ ） 狐狸（ ）
2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木 学习课文通过记事悟理的方法。结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 练写读后感
7 乌塔 结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水 结合对课题的讨论，用词是否准确。 讨论课题用得是否正确，然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。培养学生的独立见解和批评精神。
9 “诺曼底”号遇难记 文中出现多个褒义词和贬义词，让学生区别词语的感 *** 彩。 在文中找出10个褒义词和10个贬义词（贬义词不够可以在课外资料里查找）。
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子，学习用词准确、恰当。 找出文中“…… 的…… ”的句子，并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印 学习课文准确摹写动物的叫声。 找出文中的动物以及它们相应叫声的词语，并练写其它动物的声音。
12 古诗三首 学习三位作者的诗歌，积累作者所创作的其它诗歌 摘录三首诗歌的作者的其它诗歌（2 至3首）
13 养花 体会作者准确使用关联词语。 找出文中所出现的关联词，并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝 学习课文围绕主题选材典型，富有表现力。 围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马 按事情的发展顺序记叙事情，条理清晰。 设计填空：课文是按（ ）顺序写的。先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
16 晏子使楚 同上 同上。
17 赤壁之战 同上 同15课一样。
18 冀中的地道战 按事物的几个方面进行记叙。 同上
19 黄河象 假想事情的发展经过，采用了倒叙、顺序和插叙的方法。 让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀 推理想象。 给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌 结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。 在文中找出：发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。找出：许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑 文中出现了多种句式，学习它们的表达方式。 找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句，并进行相关的练习。
23 毛主席在花山 学习按事物的几个方面记叙的方式。 巩固写作顺序，填空：本文是按（ ）顺序写的。先写（ ），然后写（ ），再写（ ）。
24 飞夺泸定桥 文中多处出现“被”字句和“把”字句 找出文中的“被”字句和“把”字句，并进行句式互改的练习。选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌 学习准确使用标点符号。 标点符号练习：准确使用！ “ ” ？。 ------ 、
26 放弃射门 体会、学习描写体育动作的词语。 写出描写体育运动的10个成语，并上一节语文活动课：做动作，猜成语。
27 鲁本的秘密
28 小音乐家扬科 学会联系具体的语言环境理解词义。
学习象声词。 即堂在文中找出10个自己理解的词语，写出词义。
摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。课外摘录其它事物的象声词。
三、单元朗读测试的问题
1、组织。
可以分小组进行，先由老师定出组长，然后规定每组人数，在让学生自由到组长处报名。测试时以小组为单位评分，节约时间。
2、评分
开头可先由老师评分，逐渐地可以让小组长评分。
3、内容
第一单元：在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元：在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元：在第13课中任选一个200字以上的段落。
第五单元：以16课的对话内容为测试的内容。
第六单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第七单元：在22、24课中任选一个200字以上的段落。
第八单元：在第20课中任选一个200字以上的段落。
我忘了在哪参考的,但是是从多处采用~~
解析:
是否是人教版?
2006学年五年级第二学期语文教材分析
主讲：谭金荣 巢秀珍
一 整体把握好各单元的新知识点
各单元新的知识点，主要把握好以下五个方面：
1 要求学会精读课的生字（音、形、意、组词），会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点（阅读要有自己的见解和按一定的顺序写）
二 在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练
在教学中，在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求，“积累运用”的有关内容等任务的基础上，还可以结合每篇课文的特点，将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中，尽可能做到“一课一得”。，下表中的训练内容仅供参考。
课题 课文知识特点 渗透相应的训练内容
1 燕子 文中多处出现比喻句和拟人句 抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾 文中多处地方出现描写景物的四字词语， 抄写课文中的四字词语，课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首 体会两首词如何描写春天的美景。 摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖，梦幻般的湖 作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景，适合进行朗读训练 任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨 学习课文采用了借物喻人的写作方法。 1 写出下列的物可以比喻哪些人？
青松（ ） 黄牛（ ） 园丁（ ） 春蚕（ ）
蜡烛（ ） 花生（ ） 狐狸（ ）
2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木 学习课文通过记事悟理的方法。结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 练写读后感
7 乌塔 结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水 结合对课题的讨论，用词是否准确。 讨论课题用得是否正确，然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。培养学生的独立见解和批评精神。
9 “诺曼底”号遇难记 文中出现多个褒义词和贬义词，让学生区别词语的感 *** 彩。 在文中找出10个褒义词和10个贬义词（贬义词不够可以在课外资料里查找）。
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子，学习用词准确、恰当。 找出文中“…… 的…… ”的句子，并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印 学习课文准确摹写动物的叫声。 找出文中的动物以及它们相应叫声的词语，并练写其它动物的声音。
12 古诗三首 学习三位作者的诗歌，积累作者所创作的其它诗歌 摘录三首诗歌的作者的其它诗歌（2 至3首）
13 养花 体会作者准确使用关联词语。 找出文中所出现的关联词，并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝 学习课文围绕主题选材典型，富有表现力。 围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马 按事情的发展顺序记叙事情，条理清晰。 设计填空：课文是按（ ）顺序写的。先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
16 晏子使楚 同上 同上。
17 赤壁之战 同上 同15课一样。
18 冀中的地道战 按事物的几个方面进行记叙。 同上
19 黄河象 假想事情的发展经过，采用了倒叙、顺序和插叙的方法。 让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀 推理想象。 给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌 结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。 在文中找出：发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。找出：许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑 文中出现了多种句式，学习它们的表达方式。 找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句，并进行相关的练习。
23 毛主席在花山 学习按事物的几个方面记叙的方式。 巩固写作顺序，填空：本文是按（ ）顺序写的。先写（ ），然后写（ ），再写（ ）。
24 飞夺泸定桥 文中多处出现“被”字句和“把”字句 找出文中的“被”字句和“把”字句，并进行句式互改的练习。选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌 学习准确使用标点符号。 标点符号练习：准确使用！ “ ” ？。 ------ 、
26 放弃射门 体会、学习描写体育动作的词语。 写出描写体育运动的10个成语，并上一节语文活动课：做动作，猜成语。
27 鲁本的秘密
28 小音乐家扬科 学会联系具体的语言环境理解词义。
学习象声词。 即堂在文中找出10个自己理解的词语，写出词义。
摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。课外摘录其它事物的象声词。
三、单元朗读测试的问题
1、组织。
可以分小组进行，先由老师定出组长，然后规定每组人数，在让学生自由到组长处报名。测试时以小组为单位评分，节约时间。
2、评分
开头可先由老师评分，逐渐地可以让小组长评分。
3、内容
第一单元：在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元：在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元：在第13课中任选一个200字以上的段落。
第五单元：以16课的对话内容为测试的内容。
第六单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第七单元：在22、24课中任选一个200字以上的段落。
第八单元：在第20课中任选一个200字以上的段落。
我忘了在哪参考的,但是是从多处采用~~
