如题所述
第1个回答 2022-10-19
分类: 教育/科学 >> 学习帮助
解析:
是否是人教版?
2006学年五年级第二学期语文教材分析
主讲:谭金荣 巢秀珍
一 整体把握好各单元的新知识点
各单元新的知识点,主要把握好以下五个方面:
1 要求学会精读课的生字(音、形、意、组词),会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点(阅读要有自己的见解和按一定的顺序写)
二 在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练
在教学中,在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求,“积累运用”的有关内容等任务的基础上,还可以结合每篇课文的特点,将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中,尽可能做到“一课一得”。,下表中的训练内容仅供参考。
课题 课文知识特点 渗透相应的训练内容
1 燕子 文中多处出现比喻句和拟人句 抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾 文中多处地方出现描写景物的四字词语, 抄写课文中的四字词语,课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首 体会两首词如何描写春天的美景。 摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖,梦幻般的湖 作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景,适合进行朗读训练 任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨 学习课文采用了借物喻人的写作方法。 1 写出下列的物可以比喻哪些人?
青松( ) 黄牛( ) 园丁( ) 春蚕( )
蜡烛( ) 花生( ) 狐狸( )
2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木 学习课文通过记事悟理的方法。结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 练写读后感
7 乌塔 结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水 结合对课题的讨论,用词是否准确。 讨论课题用得是否正确,然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。培养学生的独立见解和批评精神。
9 “诺曼底”号遇难记 文中出现多个褒义词和贬义词,让学生区别词语的感 *** 彩。 在文中找出10个褒义词和10个贬义词(贬义词不够可以在课外资料里查找)。
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子,学习用词准确、恰当。 找出文中“…… 的…… ”的句子,并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印 学习课文准确摹写动物的叫声。 找出文中的动物以及它们相应叫声的词语,并练写其它动物的声音。
12 古诗三首 学习三位作者的诗歌,积累作者所创作的其它诗歌 摘录三首诗歌的作者的其它诗歌(2 至3首)
13 养花 体会作者准确使用关联词语。 找出文中所出现的关联词,并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝 学习课文围绕主题选材典型,富有表现力。 围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马 按事情的发展顺序记叙事情,条理清晰。 设计填空:课文是按( )顺序写的。先写( ),再写( ),最后写( )。
16 晏子使楚 同上 同上。
17 赤壁之战 同上 同15课一样。
18 冀中的地道战 按事物的几个方面进行记叙。 同上
19 黄河象 假想事情的发展经过,采用了倒叙、顺序和插叙的方法。 让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀 推理想象。 给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌 结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。 在文中找出:发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。找出:许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑 文中出现了多种句式,学习它们的表达方式。 找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句,并进行相关的练习。
23 毛主席在花山 学习按事物的几个方面记叙的方式。 巩固写作顺序,填空:本文是按( )顺序写的。先写( ),然后写( ),再写( )。
24 飞夺泸定桥 文中多处出现“被”字句和“把”字句 找出文中的“被”字句和“把”字句,并进行句式互改的练习。选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌 学习准确使用标点符号。 标点符号练习:准确使用! “ ” ?。 ------ 、
26 放弃射门 体会、学习描写体育动作的词语。 写出描写体育运动的10个成语,并上一节语文活动课:做动作,猜成语。
27 鲁本的秘密
28 小音乐家扬科 学会联系具体的语言环境理解词义。
学习象声词。 即堂在文中找出10个自己理解的词语,写出词义。
摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。课外摘录其它事物的象声词。
三、单元朗读测试的问题
1、组织。
可以分小组进行,先由老师定出组长,然后规定每组人数,在让学生自由到组长处报名。测试时以小组为单位评分,节约时间。
2、评分
开头可先由老师评分,逐渐地可以让小组长评分。
3、内容
第一单元:在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元:在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元:在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元:在第13课中任选一个200字以上的段落。
第五单元:以16课的对话内容为测试的内容。
第六单元:在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第七单元:在22、24课中任选一个200字以上的段落。
第八单元:在第20课中任选一个200字以上的段落。
我忘了在哪参考的,但是是从多处采用~~
解析:
是否是人教版?
2006学年五年级第二学期语文教材分析
主讲:谭金荣 巢秀珍
一 整体把握好各单元的新知识点
各单元新的知识点,主要把握好以下五个方面:
1 要求学会精读课的生字(音、形、意、组词),会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点(阅读要有自己的见解和按一定的顺序写)
二 在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练
在教学中,在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求,“积累运用”的有关内容等任务的基础上,还可以结合每篇课文的特点,将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中,尽可能做到“一课一得”。,下表中的训练内容仅供参考。
课题 课文知识特点 渗透相应的训练内容
1 燕子 文中多处出现比喻句和拟人句 抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾 文中多处地方出现描写景物的四字词语, 抄写课文中的四字词语,课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首 体会两首词如何描写春天的美景。 摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖,梦幻般的湖 作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景,适合进行朗读训练 任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨 学习课文采用了借物喻人的写作方法。 1 写出下列的物可以比喻哪些人?
青松( ) 黄牛( ) 园丁( ) 春蚕( )
蜡烛( ) 花生( ) 狐狸( )
2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木 学习课文通过记事悟理的方法。结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 练写读后感
7 乌塔 结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。 围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水 结合对课题的讨论,用词是否准确。 讨论课题用得是否正确,然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。培养学生的独立见解和批评精神。
9 “诺曼底”号遇难记 文中出现多个褒义词和贬义词,让学生区别词语的感 *** 彩。 在文中找出10个褒义词和10个贬义词(贬义词不够可以在课外资料里查找)。
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子,学习用词准确、恰当。 找出文中“…… 的…… ”的句子,并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印 学习课文准确摹写动物的叫声。 找出文中的动物以及它们相应叫声的词语,并练写其它动物的声音。
12 古诗三首 学习三位作者的诗歌,积累作者所创作的其它诗歌 摘录三首诗歌的作者的其它诗歌(2 至3首)
13 养花 体会作者准确使用关联词语。 找出文中所出现的关联词,并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝 学习课文围绕主题选材典型,富有表现力。 围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马 按事情的发展顺序记叙事情,条理清晰。 设计填空:课文是按( )顺序写的。先写( ),再写( ),最后写( )。
16 晏子使楚 同上 同上。
17 赤壁之战 同上 同15课一样。
18 冀中的地道战 按事物的几个方面进行记叙。 同上
19 黄河象 假想事情的发展经过,采用了倒叙、顺序和插叙的方法。 让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀 推理想象。 给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌 结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。 在文中找出:发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。找出:许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑 文中出现了多种句式,学习它们的表达方式。 找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句,并进行相关的练习。
23 毛主席在花山 学习按事物的几个方面记叙的方式。 巩固写作顺序,填空:本文是按( )顺序写的。先写( ),然后写( ),再写( )。
24 飞夺泸定桥 文中多处出现“被”字句和“把”字句 找出文中的“被”字句和“把”字句,并进行句式互改的练习。选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌 学习准确使用标点符号。 标点符号练习:准确使用! “ ” ?。 ------ 、
26 放弃射门 体会、学习描写体育动作的词语。 写出描写体育运动的10个成语,并上一节语文活动课:做动作,猜成语。
27 鲁本的秘密
28 小音乐家扬科 学会联系具体的语言环境理解词义。
学习象声词。 即堂在文中找出10个自己理解的词语,写出词义。
摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。课外摘录其它事物的象声词。
三、单元朗读测试的问题
1、组织。
可以分小组进行,先由老师定出组长,然后规定每组人数,在让学生自由到组长处报名。测试时以小组为单位评分,节约时间。
2、评分
开头可先由老师评分,逐渐地可以让小组长评分。
3、内容
第一单元:在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元:在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元:在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元:在第13课中任选一个200字以上的段落。
第五单元:以16课的对话内容为测试的内容。
第六单元:在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第七单元:在22、24课中任选一个200字以上的段落。
第八单元:在第20课中任选一个200字以上的段落。
我忘了在哪参考的,但是是从多处采用~~