如题所述
在课堂上,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》指出:语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生充满个性化的活动,要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中,设置游戏环节,旨在让学生自主学习,使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,产生热爱祖国的情感。
课前准备
1.读通课文,利用工具书,预习本课的生字。(学生)
2.上网查找有关天安门升旗仪式的资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、激趣导入(用时:5分钟)
1.教师导入。
2.多媒体课件出示北京、天山的风景图片。
3.引出课文题目。
4.指导课文题目中的“想”字。
1.学生欣赏北京、天山的风景图片。
2.学生齐读课文题目,运用多种方法识记“想”。
1.学生展示自己搜集的北京和天山的资料。
二、初读课文(用时:10分钟)
1.教师范读课文,提出要求:听清字音,明确课文讲的是什么?
2.教师指导学生认真读一读,画出生字、词语。
1.听教师范读课文,做到:听准字音,认清字形。思考交流:课文写了什么?
2.学生认真读一读,画出生字、词语。
2.学生和同桌共同朗读课文。
三、学习字词(用时:10分钟)
1.多媒体课件出示生字游戏内容。
2.多媒体出示生字,指导学生自己练读。
3.教师巡查,同桌检查。
4.教师引导:可以用什么办法记住什么生字?
5.玩“猜字谜”游戏。比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)
1.参与“小蜜蜂采蜜”的游戏。小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去。
2.根据多媒体出示的生字,学生自己练读。
3.同桌检查,读得好的当小老师带领大家一起读。
4.学生交流识字方法。
5.学生讲得好的`奖励玩猜字谜游戏。
3.读准下面的词语。想想 告诉 走路 北京城天安门 广场 非常 壮观
四、比赛朗读(用时:5分钟)举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读,进行互相评价。
1.学生再次熟读课文。(小组擂台赛)2.学习互相评价。
4.有感情地朗读下面的句子。我多想去看看,我多想去看看!
五、指导书写(用时:10分钟)教师指导学生学写生字。
1.注意“会”的两横。引导学生观察“会”,引问:看看书中田字格里的字,你认为怎样写才好看呢?
2.教师范写,引导学生书空。
3.教师组织学生集体评议书写情况。
4.教师指导“广”“走”“北”“京”“门”在田字格中的位置。
5.教师范写,指导学生描写,互相评议。学生在教师的指导下学写生字。
1.注意“会”字的两个横怎样写。
2.学生先跟着老师书空一遍,然后在田字格内仿写一个。
3.根据同学、老师的建议再写两个生字,争取比原来写得美观。
4.学生认真观察生字在田字格中的位置。(“广”第一笔在靠近竖中线处起笔;“走”的竖在竖中线上。)
5.学生仿写一个后,同桌交换互评,根据建议再写两个。
5.按笔顺写字。会:_______________________走:_______________________北:_______________________京:_______________________门:_______________________广:_______________________教师批注