如题所述
第1个回答 2010-05-14
2009年安徽省初中毕业学业考试
语 文
(试题卷)
注意事项:
1.你拿到的试卷满分为150分1其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用 (35分)
1.默写古诗文申的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句申的上句或下句。
① ,再而衰,三而竭。 (曹判论战)
② ,死于安乐。 (孟子•告子下)
③海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④长风破浪会有时, 。 (李自《行路难》
⑤ ,谁家新燕啄春泥。 (自居易《钱塘湖春行》
⑥ ,千里共婢娟。 (苏拭《水调歌头•明月几时有》
(2)默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十A员外》。
2.阅读下面一段文字,完成(1)~(4)题。 (9分)
仁立旷野,苍qiǒng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔,水月传达着无尽的幽思;听雨危楼,深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天,层林尽染,江水东逝,天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空,独步林蹊,行吟岸侧,人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情,穿越了时空,亘古以来,二者就是人们歌咏的永恒主题。
(1)给加点的宇注音,根据拼音写出相应的汉字。
伫( )立 苍qiǒng( ) yùn ( )含 亘( )古
(2)文中“ ”一词中有错别字,这个词的正确写法是“ ”。
(3)“听雨危楼”中,“危”的意思是 ,“独步林蹊”中,“步”的意思是 。
3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。 (4分)
(1)罗曼•罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成,这三位名人是:德国音乐家 ,
意大利画家和雕塑家米开朗谋罗,俄国作家 。
(2)《格列佛游记》中,格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?
4•校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为"我与文明同行"的座谈会,下面是活动过程申的一些问题,需要你去解决。 (12分)
(1)请你以"文明"二字开头,拟一条宣传标语。
要求: ①紧扣座谈会的主题; ②运用比喻的修辞方法; ③不超过20个字。
(2)座谈会前,你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿申的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。
[A]千百年来,文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力,引领着人类社会向前发展。作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提升我们自身的道德修养,[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来,全面展现当代中学生的文明形象。
①[A]句太长,发言时大家听起来可能比较吃力,请你把它改为几个较短的句子。
(在不改变原意的前提下,可以增删少量字词)
②[B]句中有词语搭配不当的毛病,可将“ ”一词改为“ ”。
③联系前后句看,[C]句的句式不够协调,请你对[C]句作适当调整。
(3)5月3日上午,学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会,但杨老师不在,学生会主席请你代为转告。当天下午,你是怎样对杨老师说的?
二、阅 读 (55分)
阅读下面的文字,分别回答问题。
[二](22分)
枫叶礼赞 叶孟
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候。夜晚的街头,常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红,红得有气魄。
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》,有改动)
5.从上文看,枫叶有哪些特征? (4分)
6.作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意? (6分)
7.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分)
8.作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分)
9.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)
[二] (18分)
红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称,包括乔木、灌木和草本植物,如红树、海揽雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风平浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿,因其树皮中含有一种称为“单宁”的化学物质而显红色,故称为“红树林”。
红树林与其他类型的树林相比,有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境,叶片上有排盐孔,能把吸入体内的海7&盐分有效排出,其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外,红树林扎根于海底淤泥,通气不良,所以大多发育有突出地面的呼吸根,形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式,种子在母树上孕育,待成熟后,先在母树上萌发成芽,然后随同果实一起坠海,数小时内即可扎根成长为独立植株。、红树林最引人注目的是有密集的支柱根,这些支柱根多在树干基部生出,逐渐下伸,插入土申形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。
以红树林为中1$的海洋生态系统具有强大的生命力,它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤申的养料而生存,其树叶、树枝是鱼虾的食物,鸟类又以鱼虾为食物,淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。
红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例,该系统内有鸟类114种(占全岛的40%以上)、昆虫100多种、水生动物100多种,平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克,所以海南自古有“万亩红树养万人”的说法。红树林的树皮中含有地单宁,可作鞣(róu)料和染料;有些红树植物木质坚硬,耐腐蚀,是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药,能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。
红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中,可防御海风,抵制海浪侵袭,保护农田和村镇,被誉为"天然的海防卫士"。同时,红树林根系发达,枝叶繁茂,还可以大量吸收海洋中的污染物,净化海水。另外,红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。
由于红树林的生长环境特殊,所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种,大致可分为两类:东方型,分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸,种类较为丰富;西方型,分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸,种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种,主要分布在海南、广东和福建沿海,以海南岛最为丰富,其面积占全国的70%以上。
(节选自苏宗棋《最具生命力的四大海洋生态系统》
10.第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容? (3分)
11. 根据第二段内容,概括红树林的生物特点。 (4分)
12.依据第三段文字,简要说明红树林与海底土壤之间的关系。 (4分)
13文章在谈到红树林的作用时,先后介绍了红树林的 、 、生态学研究价值、 。(3分)
14、第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)
[三] (15分)
鱼我所欲也(节选)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(辟,通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是@$也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
15.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)故不为苟得也 苟: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使:
(3)所恶有甚于死者 恶: (4)留取丹心照汗青 汗青:
16.翻译下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 (2)非独贤者有是心也。
17.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来
(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮
18.请摘录原文申的语句,填写下表。(5分)
篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求
《鱼我所欲也》
《过零丁洋》
三、写作(55分)
19.请以“师生之间”为题,写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2009年安徽省初中毕业学业考试
语 文
语文试题参考答案及评分标准
一、(35分)
1.(10分)
(1)①一鼓作气 ②生于忧患中 ③天涯若比邻
④直挂云帆济沧海 ⑤几处早莺争暖树 ⑥但愿人长久
(共6分。每空1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)
(2)《赤壁》:折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)
2.(9分)
(1) zhù 穹 蕴 gèn (共4分,各占1分)
(2)漂散 顠散 (1分)
(3)高的,高耸的。 行,走。 (共2分,各占1分)
(4)排比 (2分)
3.(4分)
(1)贝多芬 列夫•托尔斯泰(或:托尔斯泰) (共2分,每空1分)
(2)到达小人国的原因;船在海上遇风暴被毁,格列佛被风浪卷到了小人国所在的岛上。
到达大人国的原因:航海途中下船寻找淡水,格列佛登上了大人国所在的岛屿。
(共2分,各占1分。意思对即可)
4.(12分)
(1)示例一:文明像灯塔,为我们的人生航船指明方向。
示例二:文明是滋养我成长的甘泉。
示例三:文明,人生旅途的路标。
(共3分,三个要求各占1分,答案不限于此,符合要求即可)
(2)①示例一:千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展,它有无穷的魅力,有不竭的动力,有强大的感召力。
示例二:文明具有无穷的挽力人,具有不竭的动力,具有强大的感召力,千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展。
(共2分。答案不限于此,不改变句子原意且符合要求即可)
②创立 营造 (2分)
③坚决纠正以往存在的不良行为 (2分)
(3)示例一:杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在,他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。
示例二:杨老师,上午学生会主席让我转告您:请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会,会议主题是“我与文明同行”。
(共3分,谁让“我”转告、转告的内容、表达得体,各占1分。答案不限于此,符合要求即可)
二、(55分)
[一](22分)
5.(4分)红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧。
(两个特征各占2分。意思对即可)
6.(6分)
(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:突出)枫叶红得直接,红得有气魄。
(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
(各占3分。意思对即可)
7.(6分)运用拟人的方法,采用整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言形象生动,富有抒情色彩。
(三个要点各占2分。意思对即可)
8.(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 (意思对即可)
9.(3分)先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。
(三层意思各占1分。意思对即可)
[二](18分)
10.(3分)解释什么是红树林,介绍其生长环境,说明其得名原因。
(三个方面内容各占1分。意思对即可)
11.(4分)叶片上有排盐孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有密集的支柱根。
(四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”,该小点不得分。意思对即可)
12.(4分)红树林从海底土壤中吸收养料而生存,红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。
(各占2分。意思对即可)
13.(3分)经济价值 环保价值 旅游观赏价值 (每空1分)
14.(4分)说明方法:举例子、列数字、引用等。
作用:说明红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值;使说明的内容具体、准确,具有可信度和说服力。
(两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得2分;第二问答出一层意思即可得2分。意思对即可)
[三] (15分)
15.(4分)(1)苟且。 (2)假如,假使。 (3)厌恶。 (4)史册。
(各占1分)
16.(4分)(1)(如果二者不能够同时得以,(那么就)舍弃鱼而选取熊牚。
(2)不仅仅贤人有这样的心(或:本心)。
(每句2分。意思对即可)
17.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/风飘絮
(各占1分)
18.(5分)
篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求
《鱼我所欲也》 二者不可得兼,舍生而取义者也。 舍生而取义
《过零丁洋》 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(中心句子各占2分,共同追求占1分)
三、
19.(55分)
分项分等评分标准
一 等
(55~48分) 二等
(47~39分) 三 等
(38~30分) 四 等
(29~21分) 五等
(20~0分)
内
容
(30分)
30~26分 25~21分 20~16分 15~11分 10~0分
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实 文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体 基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心尚明确
内容不具体
表
达
(25分)
25~22分 21~18分 17~14分 13~10分 9~0分
表达方式
运用得好
结构合理
语言流畅
’表达方式
运用得好
结构完整
条理清楚
语言通顺 表达方式运
用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺 表达方式运
用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺 表达方式
运用很差•
结构不完整
语病较多
说明:(1)文章基本切题,中心基本明确,内容具体,如果表达十分突出,可加3~5分。
(2)文章不足600字,每少50字酌情扣1~2分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分。
(2)两人所评的同一篇作文的得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评之分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写要求及评分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
字体端正、匀称
书写、标点、
格式正确
卷面整洁 字迹清楚
书写、标点、
格式正确
卷面整洁 字迹清楚
有多处错另Ij字
和标点错误
卷面较整洁 字迹潦草
错别字和标
点错误多
卷面脏乱
语 文
(试题卷)
注意事项:
1.你拿到的试卷满分为150分1其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用 (35分)
1.默写古诗文申的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句申的上句或下句。
① ,再而衰,三而竭。 (曹判论战)
② ,死于安乐。 (孟子•告子下)
③海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④长风破浪会有时, 。 (李自《行路难》
⑤ ,谁家新燕啄春泥。 (自居易《钱塘湖春行》
⑥ ,千里共婢娟。 (苏拭《水调歌头•明月几时有》
(2)默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十A员外》。
2.阅读下面一段文字,完成(1)~(4)题。 (9分)
仁立旷野,苍qiǒng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔,水月传达着无尽的幽思;听雨危楼,深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天,层林尽染,江水东逝,天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空,独步林蹊,行吟岸侧,人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情,穿越了时空,亘古以来,二者就是人们歌咏的永恒主题。
(1)给加点的宇注音,根据拼音写出相应的汉字。
伫( )立 苍qiǒng( ) yùn ( )含 亘( )古
(2)文中“ ”一词中有错别字,这个词的正确写法是“ ”。
(3)“听雨危楼”中,“危”的意思是 ,“独步林蹊”中,“步”的意思是 。
3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。 (4分)
(1)罗曼•罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成,这三位名人是:德国音乐家 ,
意大利画家和雕塑家米开朗谋罗,俄国作家 。
(2)《格列佛游记》中,格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?
4•校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为"我与文明同行"的座谈会,下面是活动过程申的一些问题,需要你去解决。 (12分)
(1)请你以"文明"二字开头,拟一条宣传标语。
要求: ①紧扣座谈会的主题; ②运用比喻的修辞方法; ③不超过20个字。
(2)座谈会前,你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿申的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。
[A]千百年来,文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力,引领着人类社会向前发展。作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提升我们自身的道德修养,[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来,全面展现当代中学生的文明形象。
①[A]句太长,发言时大家听起来可能比较吃力,请你把它改为几个较短的句子。
(在不改变原意的前提下,可以增删少量字词)
②[B]句中有词语搭配不当的毛病,可将“ ”一词改为“ ”。
③联系前后句看,[C]句的句式不够协调,请你对[C]句作适当调整。
(3)5月3日上午,学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会,但杨老师不在,学生会主席请你代为转告。当天下午,你是怎样对杨老师说的?
二、阅 读 (55分)
阅读下面的文字,分别回答问题。
[二](22分)
枫叶礼赞 叶孟
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候。夜晚的街头,常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红,红得有气魄。
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》,有改动)
5.从上文看,枫叶有哪些特征? (4分)
6.作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意? (6分)
7.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分)
8.作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分)
9.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)
[二] (18分)
红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称,包括乔木、灌木和草本植物,如红树、海揽雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风平浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿,因其树皮中含有一种称为“单宁”的化学物质而显红色,故称为“红树林”。
红树林与其他类型的树林相比,有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境,叶片上有排盐孔,能把吸入体内的海7&盐分有效排出,其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外,红树林扎根于海底淤泥,通气不良,所以大多发育有突出地面的呼吸根,形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式,种子在母树上孕育,待成熟后,先在母树上萌发成芽,然后随同果实一起坠海,数小时内即可扎根成长为独立植株。、红树林最引人注目的是有密集的支柱根,这些支柱根多在树干基部生出,逐渐下伸,插入土申形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。
以红树林为中1$的海洋生态系统具有强大的生命力,它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤申的养料而生存,其树叶、树枝是鱼虾的食物,鸟类又以鱼虾为食物,淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。
红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例,该系统内有鸟类114种(占全岛的40%以上)、昆虫100多种、水生动物100多种,平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克,所以海南自古有“万亩红树养万人”的说法。红树林的树皮中含有地单宁,可作鞣(róu)料和染料;有些红树植物木质坚硬,耐腐蚀,是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药,能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。
红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中,可防御海风,抵制海浪侵袭,保护农田和村镇,被誉为"天然的海防卫士"。同时,红树林根系发达,枝叶繁茂,还可以大量吸收海洋中的污染物,净化海水。另外,红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。
由于红树林的生长环境特殊,所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种,大致可分为两类:东方型,分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸,种类较为丰富;西方型,分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸,种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种,主要分布在海南、广东和福建沿海,以海南岛最为丰富,其面积占全国的70%以上。
(节选自苏宗棋《最具生命力的四大海洋生态系统》
10.第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容? (3分)
11. 根据第二段内容,概括红树林的生物特点。 (4分)
12.依据第三段文字,简要说明红树林与海底土壤之间的关系。 (4分)
13文章在谈到红树林的作用时,先后介绍了红树林的 、 、生态学研究价值、 。(3分)
14、第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)
[三] (15分)
鱼我所欲也(节选)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(辟,通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是@$也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
15.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)故不为苟得也 苟: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使:
(3)所恶有甚于死者 恶: (4)留取丹心照汗青 汗青:
16.翻译下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 (2)非独贤者有是心也。
17.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来
(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮
18.请摘录原文申的语句,填写下表。(5分)
篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求
《鱼我所欲也》
《过零丁洋》
三、写作(55分)
19.请以“师生之间”为题,写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2009年安徽省初中毕业学业考试
语 文
语文试题参考答案及评分标准
一、(35分)
1.(10分)
(1)①一鼓作气 ②生于忧患中 ③天涯若比邻
④直挂云帆济沧海 ⑤几处早莺争暖树 ⑥但愿人长久
(共6分。每空1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)
(2)《赤壁》:折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)
2.(9分)
(1) zhù 穹 蕴 gèn (共4分,各占1分)
(2)漂散 顠散 (1分)
(3)高的,高耸的。 行,走。 (共2分,各占1分)
(4)排比 (2分)
3.(4分)
(1)贝多芬 列夫•托尔斯泰(或:托尔斯泰) (共2分,每空1分)
(2)到达小人国的原因;船在海上遇风暴被毁,格列佛被风浪卷到了小人国所在的岛上。
到达大人国的原因:航海途中下船寻找淡水,格列佛登上了大人国所在的岛屿。
(共2分,各占1分。意思对即可)
4.(12分)
(1)示例一:文明像灯塔,为我们的人生航船指明方向。
示例二:文明是滋养我成长的甘泉。
示例三:文明,人生旅途的路标。
(共3分,三个要求各占1分,答案不限于此,符合要求即可)
(2)①示例一:千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展,它有无穷的魅力,有不竭的动力,有强大的感召力。
示例二:文明具有无穷的挽力人,具有不竭的动力,具有强大的感召力,千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展。
(共2分。答案不限于此,不改变句子原意且符合要求即可)
②创立 营造 (2分)
③坚决纠正以往存在的不良行为 (2分)
(3)示例一:杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在,他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。
示例二:杨老师,上午学生会主席让我转告您:请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会,会议主题是“我与文明同行”。
(共3分,谁让“我”转告、转告的内容、表达得体,各占1分。答案不限于此,符合要求即可)
二、(55分)
[一](22分)
5.(4分)红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧。
(两个特征各占2分。意思对即可)
6.(6分)
(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:突出)枫叶红得直接,红得有气魄。
(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
(各占3分。意思对即可)
7.(6分)运用拟人的方法,采用整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言形象生动,富有抒情色彩。
(三个要点各占2分。意思对即可)
8.(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。 (意思对即可)
9.(3分)先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。
(三层意思各占1分。意思对即可)
[二](18分)
10.(3分)解释什么是红树林,介绍其生长环境,说明其得名原因。
(三个方面内容各占1分。意思对即可)
11.(4分)叶片上有排盐孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有密集的支柱根。
(四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”,该小点不得分。意思对即可)
12.(4分)红树林从海底土壤中吸收养料而生存,红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。
(各占2分。意思对即可)
13.(3分)经济价值 环保价值 旅游观赏价值 (每空1分)
14.(4分)说明方法:举例子、列数字、引用等。
作用:说明红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值;使说明的内容具体、准确,具有可信度和说服力。
(两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得2分;第二问答出一层意思即可得2分。意思对即可)
[三] (15分)
15.(4分)(1)苟且。 (2)假如,假使。 (3)厌恶。 (4)史册。
(各占1分)
16.(4分)(1)(如果二者不能够同时得以,(那么就)舍弃鱼而选取熊牚。
(2)不仅仅贤人有这样的心(或:本心)。
(每句2分。意思对即可)
17.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/风飘絮
(各占1分)
18.(5分)
篇 目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求
《鱼我所欲也》 二者不可得兼,舍生而取义者也。 舍生而取义
《过零丁洋》 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(中心句子各占2分,共同追求占1分)
三、
19.(55分)
分项分等评分标准
一 等
(55~48分) 二等
(47~39分) 三 等
(38~30分) 四 等
(29~21分) 五等
(20~0分)
内
容
(30分)
30~26分 25~21分 20~16分 15~11分 10~0分
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实 文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体 基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心尚明确
内容不具体
表
达
(25分)
25~22分 21~18分 17~14分 13~10分 9~0分
表达方式
运用得好
结构合理
语言流畅
’表达方式
运用得好
结构完整
条理清楚
语言通顺 表达方式运
用基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺 表达方式运
用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺 表达方式
运用很差•
结构不完整
语病较多
说明:(1)文章基本切题,中心基本明确,内容具体,如果表达十分突出,可加3~5分。
(2)文章不足600字,每少50字酌情扣1~2分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分。
(2)两人所评的同一篇作文的得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评之分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写要求及评分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
字体端正、匀称
书写、标点、
格式正确
卷面整洁 字迹清楚
书写、标点、
格式正确
卷面整洁 字迹清楚
有多处错另Ij字
和标点错误
卷面较整洁 字迹潦草
错别字和标
点错误多
卷面脏乱
第2个回答 2012-04-22