如题所述
第1个回答 2022-06-27
《种瓜小唱》讲了一个道理吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量,忆苦思甜,才会使人进步,走向成功。下面是我收集整理关于《种瓜小唱》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《种瓜小唱》阅读原文
种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。
瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里,我观察它伸出卷须时,生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,见到小黄花儿了!噢,宛如它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?也许是的。
忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言,苦后不甜?你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
赶明年,我想种甜瓜了。
也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。是不是?
《种瓜小唱》阅读题目(一)
1.整个种瓜过程中,作者的情感是怎样变化的?
春天播种时_______,夏天生长时_______,收获苦瓜时______,品尝苦瓜时_____.
2.联系上下文,写出下列 句子 的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了
3读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
《种瓜小唱》 阅读答案 (一)
1.春天播种时:迷茫而坚定, 夏天生长时:小心翼翼、想入非非, 收获苦瓜时:懊恼、自责、失望, 品尝苦瓜时:获得启示 。
2.(1) 忆苦思甜,才会使人进步,走向成功。
(2)一切都不会晚,尽管时间有限,但当你意识到晚了的时候,恰恰是最早的时候!
3.获得了人生的启示,知道了忆苦思甜,明白了生命的价值。
《种瓜小唱》阅读题目(二)
1.作者写“我的思绪飘远了”,他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的________、________、________;联想到人世间________的人。
2.文中加粗的句子与下列哪一项所表达的意思相一致?选择理解准确的一项,将字母写在括号内。
[ ]
A.未尝过庆捷甜酒的人,总是有的吧?
B.谁能断言,苦后不甜?
C.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?
D.苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
3.文中画“[ ]”的句子运用了比喻和拟人的修辞 方法 ,语言形象生动,真切地表达了作者________________________________的感情。
4.最后一段中“生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是,不要让土地荒芜,要抓紧时间播种。它深层的含义是什么?请简要回答。
答:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
《种瓜小唱》阅读答案(二)
1.苦茶,苦菜,苦杏仁,苦斗
2.B
3.渴望收获,热爱“小生命”的喜悦
4.不浪费光阴,不虚度年华,在有限的生命中抓紧时间,努力奋斗,使人生丰富而充实。
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《种瓜小唱》阅读原文
种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。
瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里,我观察它伸出卷须时,生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,见到小黄花儿了!噢,宛如它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?也许是的。
忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言,苦后不甜?你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
赶明年,我想种甜瓜了。
也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。是不是?
《种瓜小唱》阅读题目(一)
1.整个种瓜过程中,作者的情感是怎样变化的?
春天播种时_______,夏天生长时_______,收获苦瓜时______,品尝苦瓜时_____.
2.联系上下文,写出下列 句子 的意思
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了
3读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了那些乐趣?
《种瓜小唱》 阅读答案 (一)
1.春天播种时:迷茫而坚定, 夏天生长时:小心翼翼、想入非非, 收获苦瓜时:懊恼、自责、失望, 品尝苦瓜时:获得启示 。
2.(1) 忆苦思甜,才会使人进步,走向成功。
(2)一切都不会晚,尽管时间有限,但当你意识到晚了的时候,恰恰是最早的时候!
3.获得了人生的启示,知道了忆苦思甜,明白了生命的价值。
《种瓜小唱》阅读题目(二)
1.作者写“我的思绪飘远了”,他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的________、________、________;联想到人世间________的人。
2.文中加粗的句子与下列哪一项所表达的意思相一致?选择理解准确的一项,将字母写在括号内。
[ ]
A.未尝过庆捷甜酒的人,总是有的吧?
B.谁能断言,苦后不甜?
C.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?
D.苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
3.文中画“[ ]”的句子运用了比喻和拟人的修辞 方法 ,语言形象生动,真切地表达了作者________________________________的感情。
4.最后一段中“生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是,不要让土地荒芜,要抓紧时间播种。它深层的含义是什么?请简要回答。
答:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
《种瓜小唱》阅读答案(二)
1.苦茶,苦菜,苦杏仁,苦斗
2.B
3.渴望收获,热爱“小生命”的喜悦
4.不浪费光阴,不虚度年华,在有限的生命中抓紧时间,努力奋斗,使人生丰富而充实。
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