《分数混合运算（一）》教学反思

北师版六年级数学上

本节课的重点是在学习一直单位“1”，求未知量的计算方法，同时利用情境图体验用分数解决实际问题，体会分数混合运算的运算顺序与证书相同。

学生通过观察情境图，将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，我先引导学生先分步列式计算，并说说每一步表示的意义，再列出综合算式，从而引入分数混合运算，并得出分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样，这样学生就能顺理成章地掌握分数混合运算的计算方法了。

其次，利用线段图突破难点，在这节课体现的尤为重要。线段图解决数学应用问题是数学教学的一大亮点，也是难点。通过让学生实际操作体验线段图在解决问题题目中的关联性，分析指导学生分析问题中的数学信息和数量关系，并运用线段图将这些数量关系表示出来，使问题简单化，从而快速解决实际问题。

另外，对于部分有关分数的解决问题类应用，我采取整数方法解决，让问题变得简单，学生也容易理解。