如题所述
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是我帮大家整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计意图:
感恩是幼儿教育活动中永远的主题,我园开展的民间故事课题中,这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比,我班选定了中三班的三山的传说教学内容,一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历,另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标,在活动中,为了让民间故事更深入幼儿心中,我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容,通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。
活动目标:
1. 通过ppt,让幼儿理解故事内容,初步了解三山的来历。
2. 会用简单的语言讲述故事的内容,愿意在集体面前讲述故事。
3. 喜欢听民间故事,知道要做一个孝顺的孩子。
活动准备: ppt,
活动过程:
一、出示三山图片,感知三山形状
师:小朋友,这里的风景美吗?你知道这么美丽的风景在哪儿?原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么?所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗?
师:你们知道三山是怎么来的呢?老师这么还有一个非常好听的故事呢!
出示ppt,分段欣赏
1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密
师:太湖边生活了一群怎样的人?
师:玉皇大帝知道了,派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的?
师:原来太白金星是个很厉害的神仙,太白金星来到了太湖边变成一个谁呀?
师:太白金星先遇到了谁?太白金星对有钱说了什么?有钱人又是怎么说的呢?我们学一学(幼儿回答)我们一起学学有钱人走路的样子。
师:太白金星又遇见了谁?这位老先生长得怎样啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走过去对老先生说了什么?小朋友一起说。结果老先生怎样啊?他很看不起太白金星,很轻蔑地说了什么?我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗?为什么不好?我们看见有困难的人要去帮助他们。
师:后来谁帮助了太白金星?是怎么帮的?他说了什么?(幼儿学说对白)
2、第二段,教师先讲述,后提问
师:太白金星告诉小男孩一个什么秘密?
师:后来石狮子真的流泪了吗?
师:小男孩背着妈妈逃走了,他们停了几下?后来停的地方变成了什么?
师:这三座山长的像什么啊?人们又叫它是什么山?
3、完整欣赏故事,幼儿跟着学说。
二、讨论故事人物
1、师:为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩?你觉得故事里小男孩是个怎样的人?
小男孩是个孝顺妈妈的人,小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈,你想怎样孝顺他们
(教师引导幼儿要对父母孝顺,懂得帮助别人。)
三、联系实际谈生活经验。
师:其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐,如果你看见这样的人,你会帮助他们吗?怎样帮助他们?
我们小朋友都是有爱心的孩子,只有人人都献出一点爱,世界会变得更美好。
四、音乐欣赏《爱的奉献》。
附故事:无锡乌龟山的传说
很久很久以前,在太湖边生活了一群坏人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
太白金星,来到了太湖边,来到了一个村庄里,变成了一位老乞丐。这时,他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人,就走过去说:“老板,老板,能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星,恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子,走开!”说完,就提着鸟笼快步走开了。
中班教案 篇2
目标
1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。
2.激发幼儿识字的兴趣。
3.发展幼儿动手刷牙的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
准备
牙刷模型、音乐
过程
(一)欣赏感知
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?
(二)理解认识
1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。
2.再次欣赏
提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)
3.听音乐跟唱
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词,让幼儿感受。
4.跟着音乐边唱歌边表演
提示与建议
在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。
附儿歌:
刷牙歌
我刷,我刷,我刷刷刷,
我上上下下,我前前后后,
我仔仔细细,我轻轻柔柔,
我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,
因为牙齿是我的好朋友。
教学反思:
教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
中班教案 篇3
活动目标:
1.锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力,掌握协调能力。
2.培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣,并能勇于尝试各种挑战。
活动准备:
小口袋人手一只。
活动过程:
1.热身游戏:我说你来做
教师:小朋友们现在我们来玩个我说你来做,准备好我来说了。
2.教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。
教师:今天周老师带了许多神奇的小口袋,这些小布袋还会变魔术呢!我们
一起来变一变吧!
3.让幼儿自己去玩小口袋。
教师:小朋友你想把小口袋变成什么呢?怎么玩呢?
4.幼儿听口令进行游戏
5.玩小口袋变变变的游戏
6.活动小结:小毛毛虫集合,进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧,最后变成小蝴蝶。
教师:
这次我们要比赛了,老师现在是大树,看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。
结束活动
教师:毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。
中班教案 篇4
活动目标:
1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。
2、在探索过程种,引导幼儿用语言表达物体的轻重。
3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。
活动准备:
电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木
活动过程:
一、利用课件,教师讲述故事,引出课题,比较两样物体的轻重。
1.秋天来了,果园里各种水果都成熟了,小朋友们,我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)
2.这时候小兔子,跑来了,它说:“我肚子饿了,想吃东西,你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说:“可是我想吃比较重点的水果,你可以在苹果和橘子之间,找出那个重,哪个轻吗?
3.小朋友,老师这里有苹果和橘子,你觉得那个更重?(学习词汇:掂一掂)
4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告诉老师掂完之后是那样水果重?
5幼儿操作篓子里的两样物体,激发幼儿比较这两样物体的轻重。
教师总结:
原来两样物体比较轻重的时候,不能光用眼睛看,有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。
二、继续欣赏故事,引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。
1、咦,什么声音?(播放课件,小鸡小鸭吵架的声音,比较差、谁轻谁重)
2、小朋友,你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)
3、在出示的.天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重,引导幼儿仔细观察天平两边的变化,提问:你发现了什么?引导幼儿学习:沉下去的一边是重的,跷起来的那边是轻的。
4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)
三、继续欣赏课件,引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。
引导幼儿相互商量:怎样才能比出三样物体的轻重呢?
幼儿讨论得出结果:先两样两样比,找出重的,再拿走轻的,把剩下的两样再比,再找出最重的,最后把两样轻的再比,得出最轻的。
5、出示三样形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青枣,先请幼儿掂一掂,然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。
操作时引导一幼儿帮忙,幼儿和老师一起说出它的好办法,一幼儿操作,引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。
四、分组操作。
教师介绍操作活动:
第一组,用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体,并在重的后面打上ü。
第二组:使用天平秤出三样水果的轻重,并进行记录。
第三组:引导幼儿看图找出谁最轻谁最重,并进行记录。
五、评价幼儿的操作活动。
教学反思:
通过本节课的学习,使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法,使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重,提高了幼儿的语言表达能力,基本符合了大班学生的年龄和认知特点,使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸,加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望,调动了他们学习的积极性。
但是在活动过程中,个别幼儿参与动手能力还有待加强,活动区的材料准备还不够丰富,为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。
中班教案 篇5
活动目标:
1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿的观察力,记忆力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
玩具小熊一个,邮包一个内装8封信,背景图房子一间,10扇门,门上各有一小动物,幼儿人手一份操作纸,人手一套1-10的实物卡,每桌一份江湖
活动重难点:
活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置
活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程:
1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数
师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:
小兔住在第几间房?
小羊住在第几间房?
小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠
2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?
(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“**的信送到第几扇门里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”
(3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”
3.幼儿操作
师:小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏发了,有些小动物没有收到,我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到,然后请你从箩筐里找出来涂上胶水,给它们送去,好吗?
4.评价
让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家
5.师:好了,小朋友帮助小熊也累了,让我们到森林里去玩吧,玩的时候请你看一看,森林里哪些花和树不见了,请你找到它,把它种好好吗?
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班教案 篇6
活动目的
知道吃饭是细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。
活动准备
透明的塑料管和塑料袋、面包。
活动过程
1、请小朋友看一个有趣的实验。
2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。
3、教师把面包弄碎,然后放到塑料管里,让面包渣顺着塑料管往下落,直到塑料袋。
老师告诉幼儿,塑料管就像是我们的食道,塑料袋好比是胃,请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块,也顺着塑料管往下走。
4、请幼儿比较一下,面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。
5、小朋友们吃东西一定要嚼碎,这样才容易进入胃,到胃里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化,样子也很难看。
活动建议
吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃,要把食物嚼碎。
中班教案 篇7
活动目标:
1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。
2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。
3、体验故事幽默、轻松的风格。
活动准备:
教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)
知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.
活动过程:
一、谈话,引起回忆。
小朋友,你们看过足球赛吗?
足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?
二、设置悬念,引出题目。
1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)
2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)
3、小结:
刚才小朋友都说兔子能当上足球队员,小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事,听完故事呀,你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》
三、根据图片,讲述故事
1、出示图片1
1)教师讲述,提问:
A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?
B. 小兔子特别喜欢什么运动?
C. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)
过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?
2、出示图片二
1)师:是呀,小乌龟也特别想去踢足球,有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长,我也想参加足球队!”看,兔子队长同意了吗?
2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!
3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)
过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?
小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。
4、出示图片三:
1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?
还有谁知道?(纠正动词:顶。)
2)学学小乌龟顶球的动作。(个别—集体)
3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)
4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)
5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)
过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀,那我们来看看,兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?
中班教案 篇8
【设计思路】
每逢周末,家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游,孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感,遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪,我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。
【活动目标】
1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物,并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
【活动准备】
幻灯片课件
【活动过程】
一、带领幼儿入场、游戏,为去动物园郊游做准备。
1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐,一边做动作入场。
2、游戏:《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。
二、观看动物园里的小动物。
1、教师和幼儿观看小动物,并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。
教师小结:每一种动物都有它自己喜欢吃的食物,都有自己的习性。
2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。
三、观看课件,看完后教师提问
1、小猴子怎么样了?
2、为什么会肚子疼呢?
3、这样喂小动物对不对?
4、随便给小动物喂食,小动物会怎么样?
四、学三字儿歌
教师:我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌,我们一起来学一学。
五、巩固幼儿所学的游园礼仪
出示四幅图,让幼儿观察,判断图上的小朋友做的对不对,对的送他一个笑脸,错的送他一个哭脸。
六、结束活动
教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。
中班教案 篇9
活动目标
1、初步学习测量长度的正确方法。
2、能用自然物测量物体的长度,并用数学的语言表达测量的结果。
3、对测量活动感兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、两个高矮不同的布娃娃,两支长短不同的铅笔,两根长短不一的跳绳。
2、十本大小相同的书。
3、小猫、小狗、小猴子头像各一个。
4、1×12的正方形表格。
5、幼儿用书。
活动过程
1、复习比较物体高矮和长短的基本方法。
(1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢?
(2)让幼儿说出比较两物体高矮和长短的基本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。
(3)两个不可以移动的物体比长短。
2、初步建立将物体长度数量化的经验。
(1)出示1×12的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么?
(2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比较两个地方之间的距离。
3、教师示范正确的测量方法。
4、打开幼儿用书,完成操作练习。
1、复习比较物体高矮和长短的基本方法。
(1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢?
(2)让幼儿说出比较两物体高矮和长短的基本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。
(3)两个不可以移动的物体比长短。
2、初步建立将物体长度数量化的经验。
(1)出示1×12的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么?
(2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比较两个地方之间的距离。
3、教师示范正确的测量方法。
4、打开幼儿用书,完成操作练习