有哪些适合小学生读的书籍？

那要根据年龄来判断要读的书籍。例如:
第一阶段:7～8岁
这是一个流畅阅读阶段，在这个阶段里学生的知识、语法和认知能力是很有限的，所以阅读的内容不应复杂。那么，在这一个阶段可以读以下几本书:《唐诗三百首》《成语故事》《稻草人》《中华上下五千年》《木偶奇遇记》《伊索寓言》。
第二阶段:9～13岁
这是一个获取知识阶段，在低年级阶段可以阅读不必专业知识辅助就能够理解的书籍；高年级阶段需要增加阅读的复杂性，以提高知识的积累。那么，在这一个阶段可以读以下几本书:《西游记》《水浒传》《三国演义》《海底两万里》《城南旧事》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《安徒生童话》《格林童话》。
第三阶段:14～18岁
这是一个多角度了解人生阶段，从一个初级阅读者逐渐成为一个成熟的阅读者。积累知识，提高自己的理解与思考能力，形成个人的认识。那么，在这一个阶段可以读以下几本书:《骆驼祥子》《童年》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》《老人与海》《朝花夕拾·呐喊》。
希望对你有帮助。

小 学 生 课 外 必 读 书 目
　　一年级学生必读书目:
　　《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版
　　《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版
　　《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版
　　《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版
　　《海底两万里》 (法)儒勒•凡尔纳 北京教育出版社2002年版
　　《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
　　《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版
　　二年级学生必读书目:
　　《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社2000年版
　　《拉•封丹寓言》 (法)拉•封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版
　　《格林童话全集》（德）雅各布•格林威廉•格林著杨武能，杨悦译译林出版社1994年
　　《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版
　　《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版
　　《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版

《藏在数学书里的秘密》
推荐理由：每册12个创编故事和2个数学文化带来14个常态教学契合点，在文化中涵养数学，在情境中感悟数学，在行动中学会数学。培养孩子数学语言，提升数学眼光，养成数学思维，将数学知识融入熟悉的生活、学习场景，创设陪伴孩子成长的学伴，提升孩子对数学的趣味性，激发汉字探索欲；把抽象的数学知识还原于生活，以学科知识做支撑，让孩子领悟数学眼光、数学思想、数学行为。
《群文阅读古诗词读本》
由倪文锦教授主编。以统编《语文》教材教学要求为标准，按主题精选3-4首古诗词组成阅读单元，每单元后都有“读读练练”，将单元作品融为一体，从字、词、意、用方面设置课后问题，教、学一体。轻松完成小学阶段古诗词的诵、背、会、用。
《学语文之友杂志》

栏目特色
【群文会客厅】
贯穿“群文阅读”理念，生发新鲜的群文议题，对语文阅读教学进行补充，培养小读者的多元思维。同时辅以阅读单，便于师生检测阅读效果。
【一起读书吧】
类型多样的书籍推荐，有效的阅读策略指导，激发小读者的阅读兴趣，让阅读不偏食，助力整本书阅读。
【生活拼图馆】
以生活语文、实用语文为指导，图文互补，培养小读者的非连续性文本阅读能力，从碎片化信息中提取、整合关键信息的能力。
【古诗乐游园】
每期从一首古诗出发，跨学科融合，发展小读者的发散性思维，趣学古诗、探索世界两不误。

阅读社会，感受思想，建设人生，请你从这几本书开始吧！

1.《苏菲的世界》（一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版，它可以让你学会思想）
2.《傅雷家书-学生版选注本》（父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩）
3.《我的生活：海伦·凯勒自传》(当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强)
4.《自立》(美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程)
5.《花季·雨季》（郁秀著，关于校园的一本青春读物，值得一看）
6.《永远讲不完的故事》（德米切尔·恩德／著，曾获德国、荷兰、意大利、西班牙、日本等13项优秀图书奖，被译作43种语言，全球销量达到2000万册。作品具有强烈的时代感和社会批判意识，而且有深刻的哲学内涵，被称为现代青少年启示录）

我上小学时喜欢读：《基督山伯爵》，《史记》，《茶花女》，《窗边的小豆豆》，《爱丽丝梦游奇境记》，《高老头》，《欧也妮，葛朗台》，《呼兰河传》，四大名著，《骆驼祥子》，《童年》，《在人间》，《我的大学》，《晏子春秋》，《四世同堂》，《世说新语》这些应该够了