教学相长译文 47877
原文:虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
译文:即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
【阅读训练】
练习1
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨()②教学相长 ()
③虽有至道()④知困,然后能自强也()
2. 翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困
译文: ②故曰:教学相长也
译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
5.本文观点( )所运用的论证方法 ( )。
答案:1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
原文翻译:即使有美味的煮鱼肉,(但是)不吃,(就)不知道它的味美。即使有最好的道理,(但是)不学习,(就)不知道它的美好。因此,学习然后知道自己有不够的地方,教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己,知道自己有理解不通的地方然后能过督促自己(进一步学习)。所以说教和学是互相促进的。
练习2
一.解释加点字:1,"虽有嘉肴,弗食"的"虽"和"弗食"( )( )2,"弗学,不知其善也"的"善"( )3,"是故学然后知不足"的"是故"( ) 4,"然后自强也"的"自强"( )
二. 翻译句子。1,学然后知不足,教然后知困.译文:( )
2,知不足,然后能自反也;知困,然后自强也.译文:( )
三.解释"教学相长"这个成语的含义.( )
答案:1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
原文翻译:即使有美味的煮鱼肉,(但是)不吃,(就)不知道它的味美。即使有最好的道理,(但是)不学习,(就)不知道它的美好。因此,学习然后知道自己有不够的地方,教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己,知道自己有理解不通的地方然后能过督促自己(进一步学习)。所以说教和学是互相促进的。
答案:虽-即使
弗食-不吃
善-好处、有益的
是故-这样固然
自强-自己勉励自己、发挥特长
1、学习以后这样能够知道自己还有不足的地方,交了以后知道自己还有困难
2、知道不足的地方,这样然后能够自己醒悟;知道了前途困难,这样然后能够自我勉励
在教合学的同时得到长进
译文:即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
【阅读训练】
练习1
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨()②教学相长 ()
③虽有至道()④知困,然后能自强也()
2. 翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困
译文: ②故曰:教学相长也
译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
5.本文观点( )所运用的论证方法 ( )。
答案:1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
原文翻译:即使有美味的煮鱼肉,(但是)不吃,(就)不知道它的味美。即使有最好的道理,(但是)不学习,(就)不知道它的美好。因此,学习然后知道自己有不够的地方,教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己,知道自己有理解不通的地方然后能过督促自己(进一步学习)。所以说教和学是互相促进的。
练习2
一.解释加点字:1,"虽有嘉肴,弗食"的"虽"和"弗食"( )( )2,"弗学,不知其善也"的"善"( )3,"是故学然后知不足"的"是故"( ) 4,"然后自强也"的"自强"( )
二. 翻译句子。1,学然后知不足,教然后知困.译文:( )
2,知不足,然后能自反也;知困,然后自强也.译文:( )
三.解释"教学相长"这个成语的含义.( )
答案:1.①zhī;味美 ②zhǎng;增加,促进 ③虽,suī;即使; 道理,dào;道理 ④kùn;困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。②所以说:教与学是互相促进的道理。3.教;学;教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
原文翻译:即使有美味的煮鱼肉,(但是)不吃,(就)不知道它的味美。即使有最好的道理,(但是)不学习,(就)不知道它的美好。因此,学习然后知道自己有不够的地方,教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的地方然后能够反过来要求自己,知道自己有理解不通的地方然后能过督促自己(进一步学习)。所以说教和学是互相促进的。
答案:虽-即使
弗食-不吃
善-好处、有益的
是故-这样固然
自强-自己勉励自己、发挥特长
1、学习以后这样能够知道自己还有不足的地方,交了以后知道自己还有困难
2、知道不足的地方,这样然后能够自己醒悟;知道了前途困难,这样然后能够自我勉励
在教合学的同时得到长进
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第1个回答 2009-05-25
发 音 jiào xué xiāng zhǎng
释 义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
出 处 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
示 例 教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。
用 法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。
《学记》:《礼记》名篇。主要是讲述教育制度,教学内容和方法,阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。
教学相长:是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
学--- 知不足 ---自反
长———促进 嘉———美好
旨———味道
教--- 知 困 ---困惑,不理解
故曰:教学相长也。
所以:相互促进。
原文:虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后自强也。故曰:教学相长也。
译文:
即使有美味的肉食,不吃,不知道它的味道。即使有最好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有困惑之处。知道自己有所不足,然后才能反省自己;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。
注释:
1.嘉肴:美味的食物。 嘉:佳,美味。 肴:指鱼、肉等美味。
2.弗:不。
3.旨:味美,好吃。
4.至道:至高无上的道理,最好的道理。
5.是故:因此。
6.知困:知道自己在学习中搞不通的地方,困:困惑,不通。
7..知不足:知道自己有不够之处。
8.自反:反过来要求自己。
9.自强:自己奋发图强。
10.善:好处。
11.教学相长:教和学互相促进。
12.知不足:知道自己有不够之处。
释 义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
出 处 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
示 例 教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。
用 法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。
《学记》:《礼记》名篇。主要是讲述教育制度,教学内容和方法,阐述了教学相长,循序渐进,长善救失等教学经验。是古代教育史上比较有价值的教育论著。
教学相长:是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
学--- 知不足 ---自反
长———促进 嘉———美好
旨———味道
教--- 知 困 ---困惑,不理解
故曰:教学相长也。
所以:相互促进。
原文:虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后自强也。故曰:教学相长也。
译文:
即使有美味的肉食,不吃,不知道它的味道。即使有最好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有困惑之处。知道自己有所不足,然后才能反省自己;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。
注释:
1.嘉肴:美味的食物。 嘉:佳,美味。 肴:指鱼、肉等美味。
2.弗:不。
3.旨:味美,好吃。
4.至道:至高无上的道理,最好的道理。
5.是故:因此。
6.知困:知道自己在学习中搞不通的地方,困:困惑,不通。
7..知不足:知道自己有不够之处。
8.自反:反过来要求自己。
9.自强:自己奋发图强。
10.善:好处。
11.教学相长:教和学互相促进。
12.知不足:知道自己有不够之处。
第2个回答 2009-06-01
原文:虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后自强也。故曰:教学相长也。
译文:
即使有美味的肉食,不吃,不知道它的味道。即使有最好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有困惑之处。知道自己有所不足,然后才能反省自己;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。
注释:
1.佳肴:美味的食物。 嘉:佳,美味。 肴:指鱼、肉等美味。
2.弗:不。
3.长:促进
4.旨:味美,好吃。
5.至道:至高无上的道理,最好的道理。
6.是故:因此。
7.知困:知道自己在学习中搞不通的地方,困:困惑,不通。
8..知不足:知道自己有不够之处。
9.自反:反过来要求自己。
10.自强:自己奋发图强。
11.善:好处。
12.教学相长:教和学互相促进。
译文:
即使有美味的肉食,不吃,不知道它的味道。即使有最好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有困惑之处。知道自己有所不足,然后才能反省自己;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。
注释:
1.佳肴:美味的食物。 嘉:佳,美味。 肴:指鱼、肉等美味。
2.弗:不。
3.长:促进
4.旨:味美,好吃。
5.至道:至高无上的道理,最好的道理。
6.是故:因此。
7.知困:知道自己在学习中搞不通的地方,困:困惑,不通。
8..知不足:知道自己有不够之处。
9.自反:反过来要求自己。
10.自强:自己奋发图强。
11.善:好处。
12.教学相长:教和学互相促进。
第3个回答 2009-06-01
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
参考资料:
第4个回答 2009-05-26
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。