如题所述
第1个回答 2020-10-22
教育不爱学习的孩子，要用张飞绣花的功夫，因材施教，对症下药！爱学习的孩子都是人家的，不爱学习的孩子全都是自己的！大凡有过育儿经历的人都会有此感慨！说到教育，平时的父慈子孝，最后会被鸡飞狗跳所代替，那分明是一场艰苦卓绝的斗争！别急，消消气，尝试下面三种方法后，一准儿会让孩子彻底爱上学习！🤗🤗🤗
一、引导法。孩子从青涩到成熟有个循序渐进的过程，而在这个阶段，家长是孩子的第一任启蒙老师的角色，要扮演到位！千万不能忽视榜样的力量，引导的力量！这其中，耐心要第一。要守得住孤独耐得住寂寞，最美的教育是陪伴，切忌重疴猛药，板着面孔，气势如宏的说教！要心平气和，润物无声，小火慢熬！孩子面前手不释卷就是最好的引导！坚决摈弃打着麻将谈教育，玩着吃鸡搞教育，你痴心于娱乐，让孩子醉心于学习，不公平嘛！🤪🤪🤪😤😤
二、诱导法。龙生九子，各有不同，每个孩子的智商指数，脾气秉性，兴趣程度各有千秋，切岂一个方子治百病！要没事学习下儿童心理学，重在摸准孩子教育的脉搏，牵准教育的牛鼻子上下功夫，也就是要循循善诱，会诱！比如餐桌上，父母二人神色紧张且无视孩子存在的自言自语：隔壁村二舅老爷家的小孙子，小的时候不爱学习，大了因读书少，找了个媳妇儿，跛着脚，大暴牙，奇丑无比..... 老惨了，真可惜了那个帅小伙，学习真重要哩！我敢打睹，孩子定在支愣耳朵听，并心头一紧，下决心爱上学习！这就是诱导的力量！🤭🤭🤭🤪🤪🤪
三、教导法。一说到教育，就是疼呀爱地！要我说，严管就是最大的爱！小时偷针，大了偷金，小树不裁剪，大树难高产！棍棒底下出孝子，小孩捣乱巴掌劝均是这个道理！对于三天不打上房揭瓦的孩子很有效！所以戒尺是要备的！好事的人会说，你这是典型的家暴，灭人伦呀！溺爱会毁了孩子呀同志们！你可以打孩子屁股高抬低走，雷声大雨点小啊，你得会装腔做势！这是一种姿态是一种震慑！是对孩子人生岔路口的一声断喝！关键做完此步即转以上二法，我美其名曰：打一棍子给块糖😇🤪🤪😜
当然，孩子教育是系统工程，不是几点蜻蜓点水似的泛泛而谈能解决的，只要家长心中有爱，在教育上多陪伴多投入多肯定多总结多实践，你的孩子就会是棵好苗子！这就是我对教育的观点，成不成熟你不妨一试！😛😛😛
一、引导法。孩子从青涩到成熟有个循序渐进的过程，而在这个阶段，家长是孩子的第一任启蒙老师的角色，要扮演到位！千万不能忽视榜样的力量，引导的力量！这其中，耐心要第一。要守得住孤独耐得住寂寞，最美的教育是陪伴，切忌重疴猛药，板着面孔，气势如宏的说教！要心平气和，润物无声，小火慢熬！孩子面前手不释卷就是最好的引导！坚决摈弃打着麻将谈教育，玩着吃鸡搞教育，你痴心于娱乐，让孩子醉心于学习，不公平嘛！🤪🤪🤪😤😤
二、诱导法。龙生九子，各有不同，每个孩子的智商指数，脾气秉性，兴趣程度各有千秋，切岂一个方子治百病！要没事学习下儿童心理学，重在摸准孩子教育的脉搏，牵准教育的牛鼻子上下功夫，也就是要循循善诱，会诱！比如餐桌上，父母二人神色紧张且无视孩子存在的自言自语：隔壁村二舅老爷家的小孙子，小的时候不爱学习，大了因读书少，找了个媳妇儿，跛着脚，大暴牙，奇丑无比..... 老惨了，真可惜了那个帅小伙，学习真重要哩！我敢打睹，孩子定在支愣耳朵听，并心头一紧，下决心爱上学习！这就是诱导的力量！🤭🤭🤭🤪🤪🤪
三、教导法。一说到教育，就是疼呀爱地！要我说，严管就是最大的爱！小时偷针，大了偷金，小树不裁剪，大树难高产！棍棒底下出孝子，小孩捣乱巴掌劝均是这个道理！对于三天不打上房揭瓦的孩子很有效！所以戒尺是要备的！好事的人会说，你这是典型的家暴，灭人伦呀！溺爱会毁了孩子呀同志们！你可以打孩子屁股高抬低走，雷声大雨点小啊，你得会装腔做势！这是一种姿态是一种震慑！是对孩子人生岔路口的一声断喝！关键做完此步即转以上二法，我美其名曰：打一棍子给块糖😇🤪🤪😜
当然，孩子教育是系统工程，不是几点蜻蜓点水似的泛泛而谈能解决的，只要家长心中有爱，在教育上多陪伴多投入多肯定多总结多实践，你的孩子就会是棵好苗子！这就是我对教育的观点，成不成熟你不妨一试！😛😛😛
第2个回答 2020-10-05
人从一生下来就对身边的新鲜事物感到无比的好奇，一束灯光，一声响声，孩子都能看上好久。为什么进了初中，孩子对书本知识就一点都不感兴趣呢？原因只有一个——太多的练习题，重复的各种练习消磨了大多数学生的学习兴趣。幸运的是，孩子们还对游戏，对电视感兴趣。
作为一个成功的父母，不是打击孩子们业余爱好，而是把孩子的这些爱好兴趣转移到学习上来。实现对学习和游戏同时感兴趣的理想状态。
02
优越体验法帮孩子延续学习动力
任何一个新鲜事物，它对孩子的吸引力都是有限的，少则几秒，多则几十年。当孩子有了对学习一丝丝的好感的时候，我们不是坐在那里等它在孩子心理发芽，而是应该给他不停地浇水，让那一丝丝好感在孩子心理扎根，越深的根，越有利于孩子抵抗诱惑，保持自己对学习的好感。
当孩子有了一丝丝的学习成就，我们就应该让孩子自己认识到，你的成功源于你的坚持和热爱学习的初心。孩子体验越多的成功，越能把那最初一点学习兴趣无限放大。
03
合理释放孩子内在的求知欲
想要孩子乐于学习，需要调动起孩子积极的学习欲望。从本质上来说，让孩子在学习的时候尽量避免其它情绪干扰，保持一种积极而愉悦的学习状态。
而在教育孩子过程中，有两点是家长处理的不够好：
一是经常让自己的情绪左右，对待孩子时难以保持客观，对孩子形成了一定的困扰；
二是不能很好的处理孩子的情绪，造成孩子不能以平和的心态去面对学习。唯有解决好这两点，才能让孩子面对学习时候保持足够的情绪，调动起他学习的欲望。
作为一个成功的父母，不是打击孩子们业余爱好，而是把孩子的这些爱好兴趣转移到学习上来。实现对学习和游戏同时感兴趣的理想状态。
02
优越体验法帮孩子延续学习动力
任何一个新鲜事物，它对孩子的吸引力都是有限的，少则几秒，多则几十年。当孩子有了对学习一丝丝的好感的时候，我们不是坐在那里等它在孩子心理发芽，而是应该给他不停地浇水，让那一丝丝好感在孩子心理扎根，越深的根，越有利于孩子抵抗诱惑，保持自己对学习的好感。
当孩子有了一丝丝的学习成就，我们就应该让孩子自己认识到，你的成功源于你的坚持和热爱学习的初心。孩子体验越多的成功，越能把那最初一点学习兴趣无限放大。
03
合理释放孩子内在的求知欲
想要孩子乐于学习，需要调动起孩子积极的学习欲望。从本质上来说，让孩子在学习的时候尽量避免其它情绪干扰，保持一种积极而愉悦的学习状态。
而在教育孩子过程中，有两点是家长处理的不够好：
一是经常让自己的情绪左右，对待孩子时难以保持客观，对孩子形成了一定的困扰；
二是不能很好的处理孩子的情绪，造成孩子不能以平和的心态去面对学习。唯有解决好这两点，才能让孩子面对学习时候保持足够的情绪，调动起他学习的欲望。
第3个回答 2020-09-04
厌学已经变成了一个普遍的，而且，随着时间的推移，厌学孩子的年龄也在不断地变小。不喜欢学习的孩子可通过以下4点来引导：
1家长要求低一点，孩子才容易达成。容易收获赞许，关注和需要等正面的体验，这利于改变孩子厌学的情绪。
2如果孩子是因为学习吃力而产生厌学情绪，那么要多一些的指导，学得轻松有进步，孩子就渐渐远离了厌学。
3学习成绩只是衡量是否学到知识的一个形式，家长不要过分的看重学习成绩。
4学习过程是最重要的，学习过程的体验是很丰富的。之前在我的孩子读初三时，他经常不读书，他理解力经常不好，上课总是提不起神，他的各科考试成绩也很差。直到我通过百度下载了一个能让孩子提高智商的‘大脑潜能训练’，看完后，孩子的处境才得到改良。我孩子的注意力和理解力比之前好了，上学听课不再走神，成绩也提高了。相信这些经验应该对你有用，愿你一帆风顺，祝你好运。本回答被提问者采纳
1家长要求低一点，孩子才容易达成。容易收获赞许，关注和需要等正面的体验，这利于改变孩子厌学的情绪。
2如果孩子是因为学习吃力而产生厌学情绪，那么要多一些的指导，学得轻松有进步，孩子就渐渐远离了厌学。
3学习成绩只是衡量是否学到知识的一个形式，家长不要过分的看重学习成绩。
4学习过程是最重要的，学习过程的体验是很丰富的。之前在我的孩子读初三时，他经常不读书，他理解力经常不好，上课总是提不起神，他的各科考试成绩也很差。直到我通过百度下载了一个能让孩子提高智商的‘大脑潜能训练’，看完后，孩子的处境才得到改良。我孩子的注意力和理解力比之前好了，上学听课不再走神，成绩也提高了。相信这些经验应该对你有用，愿你一帆风顺，祝你好运。本回答被提问者采纳
第4个回答 2020-10-21
一、共情：能感觉到您对孩子的学习非常上心，孩子最近的表现让您感到失望，让我们一起探讨一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：
（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：
（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。
第5个回答 2020-10-10
怎样让孩子更用心地学习？
为了促成幼儿较为用心地学东西，以下措施是十分必要的。
第一，学习过程要尽量带有游戏的性质，要激发孩子的兴趣，以诱导孩子保持注意。
比如学习数的计算，有的家长反映，要教会孩子10以内的加减法相当困难，但有的家长却说并不难。他用一副扑克牌（只用10以内的牌）同孩子玩凑10的游戏，孩子很快就掌握了1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。同样，也可以利用这些牌练习减法。
又比如识字，如果死板的用卡片认字，效果不好。但是，如能结合孩子的生活，并渗入游戏特点，效果会更好。
第二，学习过程要互动，这样更容易激发孩子的积极性和主动性。比如，上述凑数的游戏，一次是家长先出牌，孩子后出牌凑数，下一次则由孩子先出牌，家长后出牌凑数。又比如，要教孩子一首诗或儿歌，可同孩子共读、共背，还可以一人一句连读、连背。总之，要让孩子感受到家长也是学习过程中的一员。
第三，学习的内容尽可能贴近孩子的生活，尽可能具体、生动、鲜活。比如，各种参观、游览就是很好的学习方式，参观动物园、植物园，了解动植物知识；参观博物馆了解自然和历史知识；上街可了解交通常识，去商店可了解商品。总之，结合儿童的生活，在他听到、看到、触摸到的各种对象的基础上，引伸出相应的知识，孩子更容易理解，也更容易记住。即使认字，也要尽量先认代表儿童生活中常见事物的字。
第四，学习过程要保持快乐的情绪。幼儿的学习不应像成人的专业学习，不论学什么，都要注意孩子是否保持快乐的情绪。当孩子不快乐的时候，把学习当成一件烦恼的事情的时候，他绝无学习的积极性，注意力会不集中，思维不活跃，记忆力水平也会下降。此时，应该换一下活动的内容，调节一下活动的情绪，以免孩子出现厌学的心态。
为了促成幼儿较为用心地学东西，以下措施是十分必要的。
第一，学习过程要尽量带有游戏的性质，要激发孩子的兴趣，以诱导孩子保持注意。
比如学习数的计算，有的家长反映，要教会孩子10以内的加减法相当困难，但有的家长却说并不难。他用一副扑克牌（只用10以内的牌）同孩子玩凑10的游戏，孩子很快就掌握了1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。同样，也可以利用这些牌练习减法。
又比如识字，如果死板的用卡片认字，效果不好。但是，如能结合孩子的生活，并渗入游戏特点，效果会更好。
第二，学习过程要互动，这样更容易激发孩子的积极性和主动性。比如，上述凑数的游戏，一次是家长先出牌，孩子后出牌凑数，下一次则由孩子先出牌，家长后出牌凑数。又比如，要教孩子一首诗或儿歌，可同孩子共读、共背，还可以一人一句连读、连背。总之，要让孩子感受到家长也是学习过程中的一员。
第三，学习的内容尽可能贴近孩子的生活，尽可能具体、生动、鲜活。比如，各种参观、游览就是很好的学习方式，参观动物园、植物园，了解动植物知识；参观博物馆了解自然和历史知识；上街可了解交通常识，去商店可了解商品。总之，结合儿童的生活，在他听到、看到、触摸到的各种对象的基础上，引伸出相应的知识，孩子更容易理解，也更容易记住。即使认字，也要尽量先认代表儿童生活中常见事物的字。
第四，学习过程要保持快乐的情绪。幼儿的学习不应像成人的专业学习，不论学什么，都要注意孩子是否保持快乐的情绪。当孩子不快乐的时候，把学习当成一件烦恼的事情的时候，他绝无学习的积极性，注意力会不集中，思维不活跃，记忆力水平也会下降。此时，应该换一下活动的内容，调节一下活动的情绪，以免孩子出现厌学的心态。
