如题所述
其实我觉得一个老师的个人魅力及讲课方法是非常重要的，所以一个老师如果自己的语言充满着非常幽默的成分，而且讲的东西学生十分爱听，这个时候的话学生就会非常的乐意听你的课，这个就让我想起来我们上大学的时候有一个老师，那个老师讲课简直就像说相声一样啊，所以在大学的时候我们几乎逃过每一场课，但是他的课我一次都没逃过，因为感觉听他的课就像是一种享受一样，不单单只是学到了知识，而且从他的话里面也可以知道一些非常多的历史事实，这样的老师一般相对来说具有非常高的文化修养以及文化底蕴，所以很多学生也非常喜欢。
所以如果想让学生在上课专心的听你讲课，这个时候你就应该要提高自己的业务能力啦，不要再讲知识的时候就只是在讲知识，而是要把知识用一种比较愉快的方式讲给学生听，这样的话才能够充分吸引学生的注意力，学生也就能够在上课的时候老老实实的听你演讲啦。
我自己也曾经在大二的时候兼职过好几个月的辅导班老师。手下也经常带了一群小朋友。他们大多是小学初中的年龄段。
正好是他们最皮的时候，但是这些学生也有自己的特点。学生对于老师会有一种特别的感觉，当他们不认同你的时候不论你怎么想管教他们他们也不会买你的账，只会让你很抓狂很挫败。
但是一旦他们认同了你是他们的老师，他们也会很听你的话。所以最重要的是要他们认同你。
我认为想让学生认同你你就要做个恩威并施的老师，恩是在课余时间可以对他们表达出你对他们的关心，或者你有什么特长，比如说你画画很棒，你写字很好都会让学生对你产生崇拜感自然也就对你有了好感。威则是不能让他们因为和你太亲而不怕你。
在学生犯错的时候也要严厉的对待他们让他们知道只有表现好才能得到一个好的老师，当他们表现不好的时候老师也会脾气很大，自然他们上课就会很乖了。
作为一个还没有当老师的人，我的回答或许有些不足，但我有信心说出我的想法，因为我从两点极端的环境中都体验过。那就是压力和动力。
这两种东西好像没有什么直接的联系，也没有那么大的区分，压力是老师在课堂上的威严，不允许有不好好听课的学生，如果有就给一些惩罚，当然不是体罚，比如抄写单词，抄写诗词，在课堂上凶一点，让学生感受到你的威严。这是其一，其二可以随时提问那些走神的学生，有不注意听课的学生就批评。
动力也有两方面，一方面是提高自己讲课水平，提升学生的兴趣，第二个方面是做思想工作，发掘学生的求知欲，说清楚利害，说几个为什么学习的理由不论是为自己，为家人，还是为了一些其他的理由，总之发掘动力，打压人性的惰性。
还记得我刚毕业到幼儿园实习的时候：上课的时候，我说我的，孩子玩孩子的。想当初这个场景太尴尬可了。
刚开始给孩子上课的时候，虽然都是照着教案和流程上的，但是孩子的注意力老是不在我这。一天下来，我觉得我的心比我的人更累。
后来在我休息的时候，我去看了其他老师给孩子上课的过程。发现虽然大家都是照着准备好的上的，但是他她们都有一个“引入”的过程。有的是谜语、有的是故事，有时候是做游戏。只是多了一个“引入”的步骤，一堂课上下来，给人的感觉完全不一样，孩子们听得津津有味，老师也上得很投入。观察几天下来，我发现他她们上的课给人的感觉都很好。
总结下来，其实给孩子上课很容易。只要我们在课前用几分钟的时间集中了孩子的注意力，让他们能够专心的听自己描述。加上自己在上课时的语言生动一些，在合适的时候同孩子有一些小互动。利用教室中的各种物质环境把孩子的注意力集中的到自己这里，我们的课堂就成功了一半。
