如题所述
从孩子一年级开始，家长每天必干的一件事，那就陪孩子写作业，做辅导员的工作。说起这辅导孩子写作业，很多家长是真感觉到累，有时还烦。脾气不好者，还会时不时朝孩子发顿火。
为了解决家长陪孩子写作业的头痛之事，我们要结合儿童学习特点，给大家找出几点，只要攻破这几个点就可以轻松让孩子独立完成作业啦。
第一个点：增加课外识字量，突破孩子读题时的识读难关。如果家长细心的话，你可以统计一下小学一年级语文课本生字量，新版教材中应知应会的数量明显减少，由原来的400个字减为300个。就掌握这些字，如果想让孩子独立完成作业，几乎不可能。那怎么办呢？
方法一：利用课外时间做识字兴趣拓展培养。
现在制约孩子学习能力并非是学校老师，而是来自家长群体。一方面家长缺乏辅导孩子学习的经验，另一方面就是家长不知道制约孩子理解能力最大的瓶颈恰就是识字量小。如果家长能够抓好课外亲子阅读或亲子游戏的时间，融入一些识字兴趣拓展练习，则可以让孩子掌握远不止课本上应知应会的生字。
家长应注意引导孩子明白一个道理： 认识字是用来阅读的，认识字越多，你就可以读各种喜欢看的书，你就可以掌握更多知识，学习能力就会更强。
当孩子不再不把背记默写生字当成纯粹的课外作业任务，而是去应用在阅读中时，才会对识字和阅读产生浓厚的兴趣。如果家长明白这个道理，我建议你每天都增加一点亲子陪伴阅读，让孩子不断拓展识字量。
方法二：进行读题目训练，让孩子把题目中常见的生字认识。如果家长细心的话，你去观察一年级孩子作业中的题目，有些是学过的，但很多还是孩子不认识的。只要孩子对题目中一句话有几个字不认识，就容易产生读题的畏难情绪，因此，必须要把重点放在引导孩子做读题目训练上面来。
在读题目训练时，可以让孩子从一句话中挑他认识的字，让孩子用铅笔在字下面划线做标示，标完后你再看，孩子认识多少字，还有多少不认识的自然心中有数了。接下来要做的事，就是把题目中常见的字找出来，逐字去教孩子认识。
方法三：教孩子有节奏朗读，学会停顿和换气，解决孩子常规读题时漏读和跳读的难题。很多老师和家长都会发现孩子们有一个特别不好的毛病，那就是在读题的时候粗心大意，要么丢关键字或词，要么错读或漏读数字，结果会在答题时容易出错。尽管你反复强调要认真，要认真，可是孩子们总做不到，这是为什么呢？
原来是在学习习惯培养中少了一个最重要的训练环节——朗读题目。如果家长从孩子一年级开始，重视进行读题目的朗读训练，你则能从根本上解决孩子读题不完整，易犯粗心大意的现象。方法本身并不难，可以用划词法和断句法。
划词法就是让孩子把题目中每一句里的词用铅笔下标出来，在读的时候尽可能不要在词中间停顿，要完整读词。断句法则是在朗读的过程中，学会换气和停顿，从而建立起朗读的节奏，为今后默读题目打下好习惯基础。当然，这需要家长利用业余时间去教孩子，在朗读中既让孩子熟悉了认识的字，又拓展教一些题目中常见的生字，还可以学会停顿和换气，一举三得。
第二个点：鼓励孩子自己尝试写作业，减少孩子对大人的心理依赖关。不少家长也曾经试图让孩子独立写作业，尽管到了二年级或三年级，孩子已经具备了独立读题的能力，也具备独立写作业的能力。但是以往家长一直没有重视对孩子写作业的心理独立，结果就造成了孩子过度心理依赖的现象。那怎么办呢？不妨应用下面的方法。
方法一：分步进行答题训练，让孩子熟练掌握步骤。
对孩子们来说，由于从一年级开始，就依赖于大人辅助读题，慢慢就养成了一种习惯，大人不读，孩子自己就无法下手答题。而教孩子分步进行答题训练，家长需要从孩子一年级就可以着手了，持续到二年级，随着孩子独立读题能力的增强，只要孩子能做自己读就不能再替孩子读题了。
