如题所述
第1个回答 推荐于2017-06-08
爱发脾气的菲菲说课稿
活动目标
1. 知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
2. 知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。
2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。
活动过程
导入：小朋友知道什么是发脾气吗？小朋友平时会发脾气吗？
探究：1讲述故事《爱发脾气菲菲》帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。
（1） 讲述故事第一段，并根据故事内容出示挂图，帮助幼儿理解“事发脾气”，引导幼儿讨论；你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？
（2） 讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论；菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？
（3） 讲述故事第三段，讨论我们怎样使自己不生气。帮助幼儿找到唱歌，跳舞，做游戏，想快乐的事等方法。
2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。
（1）说一说；平时会有哪些事情会让你发脾气。
（2）唱一唱；如果感到生气你就跺跺脚。体会在我们生活中每个人都有生气的时候。
（3）听一听；播放舒缓的音乐，放松心情。
（4）吹气球；引导幼儿想象把不开心吹进气球，然后踩爆它或撒里面的气。
（5）打拳击；戴手套打泡沫玩具，进行宣泄。
引导幼儿分组尝试不同的方法，感受合理宣泄情绪后的好心情。
3. 音乐游戏；“碰一碰”。在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。
活动延伸
1. 我的情绪小档案；用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱，颜色等，分享自己产生这些情绪的情境及解决的方法。
2. 请心情不好的幼儿到区域“好心情加油站”中，用了解到宣泄情绪的方法调整。
3. 请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气的时候鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。
区域活动
做名片
活动目标
比较不同名片的图案或标记，了解他们的意义，并能设计适合自己的创意名片。
活动准备
搜集各种不同的名片，制作名片用的卡纸，彩笔多用剪刀
活动过程
1. 指导幼儿观察比较搜集的名片，说说名片上有什么，名片有什么用处。
2. 引导幼儿讨论；名片上必须写什么？如；自己的姓名，所在的班级，家庭住址，电话号码等。
3. 引导幼儿将自己的名片设计的更好看，如画上自己想象的标记，鼓励幼儿根据自己的想象制作名片，并相互交换。如在平行班互动活动，大带小活动中，送给新朋友记住自己。
户外活动：
活动经验：
能在同伴的语言提示下，越过各种障碍，体验同伴合作的乐趣。
活动材料：
机器人面具，蒙眼巾，用大可乐瓶制作的大树，木台阶若干，间隔一定距离放置在草地中。
活动过程：
1.幼儿自愿扮演盲人和机器人，机器人走在盲人的前面，用语言引导盲人穿越树林，走楼梯，保护盲人的安全。
2.教师应提示幼儿遵守规则，机器人不能用动作，只能用准确的语言进行提示。
3.幼儿可交换角色游戏。本回答被网友采纳
活动目标
1. 知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
2. 知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。
2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。
活动过程
导入：小朋友知道什么是发脾气吗？小朋友平时会发脾气吗？
探究：1讲述故事《爱发脾气菲菲》帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。
（1） 讲述故事第一段，并根据故事内容出示挂图，帮助幼儿理解“事发脾气”，引导幼儿讨论；你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？
（2） 讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论；菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？
（3） 讲述故事第三段，讨论我们怎样使自己不生气。帮助幼儿找到唱歌，跳舞，做游戏，想快乐的事等方法。
2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。
（1）说一说；平时会有哪些事情会让你发脾气。
（2）唱一唱；如果感到生气你就跺跺脚。体会在我们生活中每个人都有生气的时候。
（3）听一听；播放舒缓的音乐，放松心情。
（4）吹气球；引导幼儿想象把不开心吹进气球，然后踩爆它或撒里面的气。
（5）打拳击；戴手套打泡沫玩具，进行宣泄。
引导幼儿分组尝试不同的方法，感受合理宣泄情绪后的好心情。
3. 音乐游戏；“碰一碰”。在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。
活动延伸
1. 我的情绪小档案；用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱，颜色等，分享自己产生这些情绪的情境及解决的方法。
2. 请心情不好的幼儿到区域“好心情加油站”中，用了解到宣泄情绪的方法调整。
3. 请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气的时候鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。
区域活动
做名片
活动目标
比较不同名片的图案或标记，了解他们的意义，并能设计适合自己的创意名片。
活动准备
搜集各种不同的名片，制作名片用的卡纸，彩笔多用剪刀
活动过程
1. 指导幼儿观察比较搜集的名片，说说名片上有什么，名片有什么用处。
2. 引导幼儿讨论；名片上必须写什么？如；自己的姓名，所在的班级，家庭住址，电话号码等。
3. 引导幼儿将自己的名片设计的更好看，如画上自己想象的标记，鼓励幼儿根据自己的想象制作名片，并相互交换。如在平行班互动活动，大带小活动中，送给新朋友记住自己。
户外活动：
活动经验：
能在同伴的语言提示下，越过各种障碍，体验同伴合作的乐趣。
活动材料：
机器人面具，蒙眼巾，用大可乐瓶制作的大树，木台阶若干，间隔一定距离放置在草地中。
活动过程：
1.幼儿自愿扮演盲人和机器人，机器人走在盲人的前面，用语言引导盲人穿越树林，走楼梯，保护盲人的安全。
2.教师应提示幼儿遵守规则，机器人不能用动作，只能用准确的语言进行提示。
3.幼儿可交换角色游戏。本回答被网友采纳
