如题所述
课题:
7、大熊猫
设计理念:
通过创设情景,把孩子带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们对动物的喜爱之情。
教学目标:
1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字;会写7个字:“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。
重点:
随文识字
难点:
学习“言字旁”、“人字头”。
课型:
新授课
教具:
投影、挂图
方法:
谈话法、探究法、观察法
课时:
二课时
过程:
第一课时
一、谈话引入:
大熊猫是中国特有珍稀动物,濒临灭绝。由于繁殖难度高,人工饲养条件下繁殖数量一直有限,从开始饲养至今,国内外动物园及自然保护区的饲养场,用于展出,繁殖,研究的需要,先后从野外获得大熊猫240余头,目前仍成活饲养(包括自繁数量在内)不足100头。
二、由图入手,启发谈话。
1、出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。
2、齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”?
三、自渎课文,认识生字。
1、学生自由读课文,边读边用笔把生字画出来,遇到不懂的向老师或同学请教。
2、出示生字词,让学生开火车认读,注意“数”在课文中读第三声。
3、同桌互读课文,相互学习,相互纠正。
四、指导朗读,感悟内容。
1、自由朗读课文,标出自然段,想想各个自然段各写了什麽内容。
2、指名读第一自然段:想你知道了什麽?
3、大熊猫哪些地方最吸引人呢?小组合作学习2、3、4、自然段。
4、交流汇报:
(1)第二自然段写大熊猫的样子。
(2)喜欢读的站起来读。
(3)同桌说说大熊猫的样子。
(4)看熊猫图,复述熊猫的样子。
(5)第三自然段告诉我们,熊猫喜欢干些什么活动?
(6)用“----”画出大熊猫喜欢的活动。
(7)自由朗读,配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。
(8)看图:它最喜欢吃什么?指导朗读
小结:
课文分别介绍了大熊猫可爱的样子,喜爱的活动,喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文的词来描述大熊猫了吗?
后记:
1、同学们很乐意与自己小组的同学合作学习,在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐,通过生动的画面,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们对动物的喜爱之情。
2、通过创设情景,把孩子带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,了解了大熊猫,认识大了熊猫,喜欢上大熊猫。
3、通过投影放出大熊猫的图片,让学生观察,说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫,外形特点的有关词句,和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。
第二课时
一、指导背诵
1、朗读课文,说说课文写了大熊猫的哪些方面?
2、选择自己喜欢的方式读。
3、小组内进行背诵比赛,选出背书小能手。
二、小组合作,自主识字。
1、复习要求会认的生字词,分组进行认读比赛。
2、争当小老师,说说用什麽办法记住这些字。
3、认读会写字。
4、指导书写:
(1)认读部首。
(2)重点指导书写“巴”和“双”,其他学生观查,独立书写。
三、积累词语,拓展练习
1、组词比赛。
2、完成练习第3题,照样子说句子。
3、读词语,摘词语。
四、作业:写生字
五、选词填空。
胖胖的,短短的,厚厚的,黑黑的,白白的.,圆圆的,毛茸茸的,大熊猫身子(),尾巴(),全身的毛(),四肢和肩膀(),()身子和头()黑眼圈(),黑耳朵()。
小结:
大熊猫是中国特有珍稀动物,濒临灭绝。我们要保护大熊猫。
板书:
7、大熊猫
胖尾短全身毛
眼黑
后记:
1、通过本节课的学习,大部分同学认识了大熊猫,会读会认字。从这节课可以看出,学生自己动手做,学到的东西才能记得住,记得牢。
2、通过这节课的学习与复习,同学们都能正确、有感情地朗读课文,认识了阿海真诚善良的心灵。
3、通过一节课的学习,让学生能正确读准字音,并且让学生动口、组词,动手写一写,这样,学生学到的知识才能牢固地掌握。