如题所述
第1个回答 2022-11-14
1. 扩写作文 要快哦
一个阴雨天的下午。放学后,王彬同学刚做完值日,天就下起了大雨,他悄悄地把自己的雨伞放到还在批改作业的杨老师旁边,便悄悄地走了。杨老师因为批改作业,眼睛酸痛,不经意抬头,看见了在旁边的雨伞,正为此纳闷时,突然看见了在大雨中奔跑的王彬,杨老师立即拿了雨伞追了出去。
杨老师来到王彬旁边,看到他冻得嘴唇发紫,便立即脱下自己的外套,披在王彬身上,心疼地说:“冻坏了吧,下这么大的雨怎么能不带伞呢。来,这把伞是在我办公室里的,你先撑着回家吧。”王彬看见杨老师手里的那把伞,心里一惊“这不就是我给杨老师的伞吗,我一定不能带回家,不然,杨老师就要淋雨了。”只见他说:“杨老师,没--啊嚏,我没事,没事。”“你看你,都打喷嚏了,还不冷,你当老师还是孩子呢,很好骗啊。这样吧,走,老师送你回家,路上车辆多,天气有不好,老师不放心,我送你好不好?”王彬看着杨老师那关心的眼神,顿时觉得一种温暖在全身蔓延开来,似乎不是那么冷了。他觉得他在杨老师的关怀下,在杨老师爱的滋润下,很舒服,很陶醉。便很爽快地答应了,“好”“那咱门走吧。”杨老师脸上还是挂着恬静的微笑,在大雨中似乎那么美。“嗯” 作文之家
师生两人在路上走着,其实王彬没注意,杨老师自己在淋雨,她把伞始终撑在王彬上头,杨老师也没注意,王彬一直再把雨伞往杨老师那儿推,他们两个都在为彼此关怀着,结果呢,到了王彬家,两人都成了落汤鸡。“啊嚏--”他们都感冒了,但是两人都相视一笑,因为他们知道即使淋雨了,但是他们的师生情却更深厚了。 作文之家
王彬在家里找了件雨披给杨老师披上,再三嘱咐:“杨老师,你要当心啊,路上车辆多,天气又不好,一定要当心啊。”这时的王彬像一个大孩子在教导杨老师,而杨老师呢,在那连连点头:“哎,哎。”这也许就是爱的力量吧。爱的力量总是很强大的。
王彬目送杨老师离开他的视线,这是,雨似乎下小了,它似乎也被这浓浓师生情所打动了。
2. 扩写作文300字 30分钟内回答加30悬赏
大象过河时,兴许会被河马咬掉尾巴,如果大象不过河呢,它就永远不知道河对岸的风景多么美好!所以呢你要想品尝胜利的果实,就要勇敢的面对一路的坎坷,不怕危险,不怕过河时突然窜出的河马,用自己的聪明智慧把他们解决掉。这样你才能达到胜利的彼岸。这样你才会有所成长。畏首畏尾,怕这怕那 ,一辈子躲在温暖的小屋里。是安全,不过也注定一辈子碌碌无为,梅花香自苦寒来。不经历风雨怎么能见彩虹?
再说还有爸爸妈妈在背后做你坚强的后盾呢。不要怕勇敢的向前冲吧!相信自己,你一定行!加油哦!
晚上我躺在床上一遍遍回想着下午爸爸好似哲学家的一番话,不由得勇气倍增。
相信自己!,加油!你一定行!加油吧!没有什么可以难倒我的。
我给自己打着气,不知不觉进入了梦乡。梦里我站在高高的领奖台上,爸爸,妈妈,还有我的朋友都在为我鼓掌!
3. 扩写(小学作文)
我教你方法,自己完成,相信你能写的很棒。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象。因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经明确的,在扩写时,不能离开原文而随意地去编造,更不能改变原文的中心思想。
因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容。2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节,还可以适当增加一些议论或抒情的内容。3、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得啰嗦重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节。
但原文的主干一般不必要动,以免改变愿意,失去扩写的意义。会了方法后,要多角度去想,比如设想如下:1、坏的结果是——考砸了,把你忐忑不安,怕请家长的心情描述出来。
2、好的结果是——开始老师没教你的名字,令你十分紧张,万万没想到的是,最后的一个才是你,令你更没想到的是,竟然考了全班第一(这可以用先抑后扬的手法来写) 按以上思路,大胆去写,相信自己。祝你成功。
4. 扩写记叙作文
“咦,蚂蚁!姐快来瞧瞧,这里有好多蚂蚁哟!”随着弟弟稚嫩的催喊声,我放下手中的作业,走到他的身旁。
淘气的弟弟,一而再、再而三地用一根鸡毛,把爬上墙壁的蚂蚁扫回地面:蚂蚁们又爬了上去,他又将它撵了下来……
傻乎乎的蚂蚁和傻乎乎的弟弟就这么坚持着,谁也不想服输。瞧着这场面,我陷入了深深的沉思。
这次期中考,我的成绩和初中阶段判若两样,一落千丈,非但没能保持班上第一,还差点“荣获”全班倒数第一名!我痛哭,我顿足,我怨天,我恨地……
“姐,它们不听话了!”弟弟的喊声唤醒了我。屡遭挫折、失败了几次的蚂蚁,改变了攀爬上进的路线,它们分别沿墙根左右挪移,再寻求全新的路子攀援。弟弟顾此失彼、力不从心、疲于应付,也渐渐懈于阻挠它们前行了。
我突然想起爱迪生说过的一句话:“失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。”强者欢迎失败,因为可以从失败中,找出问题症结,寻求进取之策,总结不再失败的教训,激发奔向胜利的干劲和勇气来!
这场“斗争”,其实是以弟弟的失败而告终的,弟弟和我却都很高兴:弟弟因“好玩”而高兴!我因茅塞顿开而高兴!我猜想,蚂蚁们也一定会很高兴———因为它当上了我的启蒙老师!
5. 【怎样扩写文章】
扩写作文就是根据提供的材料,展开丰富的想象,合乎情理地把事情写完整、写具体.要写好扩写文章,应该注意以下几个方面:\x0d1、审清材料.扩写文章所提供的材料往往有限,因此,每个字都显得十分重要,\x0d要认真阅读,分析原文,深刻领悟原文的思想内容.尤其是文章的题目,往往已暗示了文章的重点,所以在扩写文章时,要抓住题目来展开想象.如《真没想到》,就要抓住"真"字展开,在写的过程中,应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写.抓住题眼,扩写就成功了一半.\x0d2、挖掘材料.在扩写文章中,尽管提供的材料有限,但其中有一些线索,向我\x0d们提供了原文的中心(即作者的意图).如材料:小栓拿着望远镜去商店买皮球.售货员多找了钱,他拿起钱就往外走.忽然听到售货员喊他,他跑得更快了.售货员终于追上了他.原来他望远镜丢在柜台上了.小栓很受教育,退回了多找的钱.在这份材料中就要抓住"很受教育"这个重点词,从而使扩写的内容与原文保持一致,切忌失真和不切愿意的任意拼凑.\x0d3、大胆想象.扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力.但扩写时,必须\x0d围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想.因此,写的时候要展开想象的翅膀.如上述材料中,"很受教育"就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理,展开大胆的想象,突出人物知错就改品质.\x0d总之,要写好扩写文章,一定要深入挖掘提供的材料,大胆想象,才能使文章有血有肉,吸引读者.。
6. 扩写作文怎么写
扩写触摸春天
一个叫做安静的小孩,是个盲童。
一天,安静的父母带她出去春游。
到达了目的地,安静自己下了车,她慢慢地走到了一条小河边,把手轻轻的伸进了小河里面。安静的父母都快要喊出来了,因为在清澈的小河里、在安静的手底下,有一条小鱼在休息。
这时,一个不可思议的事情发生了,安静轻轻地把手指合拢,竟然把那条可爱的小鱼拢住了!睁着眼睛的鱼儿被一个盲女孩神奇的灵性抓住了。鱼儿在安静的手指尖蠕动,安静的脸上充满了惊讶,这又是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的父母静静地站在一旁,看着安静。他们仿佛看见了安静多姿多彩的内新世界,一瞬间,他们深深地感动了。
在春天的深处,安静细细地感受着鱼儿带给她的体验,许久,她张开手指,鱼儿慢慢地游走了,她低下头去望。此刻安静的心上,一定划过一道美丽的弧线,鱼儿在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线,述说着游泳的概念。
安静的父母没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个春暖花开的季节,安静告诉她的父母这样的道理。
7. 300字扩写作文扩写乌衣巷
这是一首怀古诗.凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照.感慨沧海桑田,人生多变.以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景,美而不俗.语虽极浅,味却无限.施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说:“若作燕子他去,便呆.盖燕子仍入此堂,王谢零落,已化作寻常百姓矣.如此则感慨无穷,用笔极曲.”首句“朱雀桥边野草花”,朱雀桥横跨南京秦淮河上,是由市中心通往乌衣巷的必经之路.桥同河南岸的乌衣巷,不仅地点相邻,历史上也有瓜葛.东晋时,乌衣巷是高门土族的聚居区,开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里.旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼,就是谢安所建.在字面上,朱雀桥又同乌衣巷偶对天成.用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境,既符合地理的真实,又能造成对仗的美感,还可以唤起有关的历史联想,是“一石三鸟”的选择.句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花.草长花开,表明时当春季.“草花”前面按上一个“野”字,这就给景色增添了荒僻的气象.再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔,这就使我们想到其中可能包含深意.记得作者在“万户千门成野草”(《台城》)的诗句中,就曾用“野草”象征衰败.现在,在这首诗中,这样突出“野草花”,不正是表明,昔日车水马龙的朱雀桥,今天已经荒凉冷落了吗!第二句“乌衣巷口夕阳斜”,表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下,而且还呈现在斜阳的残照之中.句中作“斜照”解的“斜”字,同上句中作“开花”解的“花”字相对应,全用作动词,它们都写出了景物的动态.“夕阳”,这西下的落日,再点上一个“斜”字,便突出了日薄西山的惨淡情景.本来,鼎盛时代的乌衣巷口,应该是衣冠来往、车马喧阗的.而现在,作者却用一抹斜晖,使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中.经过环境的烘托、气氛的渲染之后,按说,似乎该转入正面描写乌衣巷的变化,抒发作者的感慨了.但作者没有采用过于浅露的写法,诸如,“乌衣巷在何人住,回首令人忆谢家”(孙元宴《咏乌衣巷》)、“无处可寻王谢宅,落花啼鸟秣陵春”(无名氏)之类;而是继续借助对景物的描绘,写出了脍炙人口的名句:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”.他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕,让人们沿着燕子飞行的去向去辨认,如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了.为了使读者明白无误地领会诗人的意图,作者特地指出,这些飞入百姓家的燕子,过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕.“旧时”两个字,赋予燕子以历史见证人的身份.“寻常”两个字,又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔.从中,我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨.飞燕形象的设计,好像信手拈来,实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力.晋傅咸《燕赋序》说:“有言燕今年巢在此,明年故复来者.其将逝,剪爪识之.其后果至焉.”当然生活中,即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕.但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点,这就足以唤起读者的想象,暗示出乌衣巷昔日的繁荣,起到了突出今昔对比的作用.《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况;对它的过去,仅仅巧妙地略加暗示.诗人的感慨更是藏而不露,寄寓在景物描写之中.因此它虽然景物寻常,语言浅显,却有一种蕴藉含蓄之美,使人读起来余味无穷.。
一个阴雨天的下午。放学后,王彬同学刚做完值日,天就下起了大雨,他悄悄地把自己的雨伞放到还在批改作业的杨老师旁边,便悄悄地走了。杨老师因为批改作业,眼睛酸痛,不经意抬头,看见了在旁边的雨伞,正为此纳闷时,突然看见了在大雨中奔跑的王彬,杨老师立即拿了雨伞追了出去。
杨老师来到王彬旁边,看到他冻得嘴唇发紫,便立即脱下自己的外套,披在王彬身上,心疼地说:“冻坏了吧,下这么大的雨怎么能不带伞呢。来,这把伞是在我办公室里的,你先撑着回家吧。”王彬看见杨老师手里的那把伞,心里一惊“这不就是我给杨老师的伞吗,我一定不能带回家,不然,杨老师就要淋雨了。”只见他说:“杨老师,没--啊嚏,我没事,没事。”“你看你,都打喷嚏了,还不冷,你当老师还是孩子呢,很好骗啊。这样吧,走,老师送你回家,路上车辆多,天气有不好,老师不放心,我送你好不好?”王彬看着杨老师那关心的眼神,顿时觉得一种温暖在全身蔓延开来,似乎不是那么冷了。他觉得他在杨老师的关怀下,在杨老师爱的滋润下,很舒服,很陶醉。便很爽快地答应了,“好”“那咱门走吧。”杨老师脸上还是挂着恬静的微笑,在大雨中似乎那么美。“嗯” 作文之家
师生两人在路上走着,其实王彬没注意,杨老师自己在淋雨,她把伞始终撑在王彬上头,杨老师也没注意,王彬一直再把雨伞往杨老师那儿推,他们两个都在为彼此关怀着,结果呢,到了王彬家,两人都成了落汤鸡。“啊嚏--”他们都感冒了,但是两人都相视一笑,因为他们知道即使淋雨了,但是他们的师生情却更深厚了。 作文之家
王彬在家里找了件雨披给杨老师披上,再三嘱咐:“杨老师,你要当心啊,路上车辆多,天气又不好,一定要当心啊。”这时的王彬像一个大孩子在教导杨老师,而杨老师呢,在那连连点头:“哎,哎。”这也许就是爱的力量吧。爱的力量总是很强大的。
王彬目送杨老师离开他的视线,这是,雨似乎下小了,它似乎也被这浓浓师生情所打动了。
2. 扩写作文300字 30分钟内回答加30悬赏
大象过河时,兴许会被河马咬掉尾巴,如果大象不过河呢,它就永远不知道河对岸的风景多么美好!所以呢你要想品尝胜利的果实,就要勇敢的面对一路的坎坷,不怕危险,不怕过河时突然窜出的河马,用自己的聪明智慧把他们解决掉。这样你才能达到胜利的彼岸。这样你才会有所成长。畏首畏尾,怕这怕那 ,一辈子躲在温暖的小屋里。是安全,不过也注定一辈子碌碌无为,梅花香自苦寒来。不经历风雨怎么能见彩虹?
再说还有爸爸妈妈在背后做你坚强的后盾呢。不要怕勇敢的向前冲吧!相信自己,你一定行!加油哦!
晚上我躺在床上一遍遍回想着下午爸爸好似哲学家的一番话,不由得勇气倍增。
相信自己!,加油!你一定行!加油吧!没有什么可以难倒我的。
我给自己打着气,不知不觉进入了梦乡。梦里我站在高高的领奖台上,爸爸,妈妈,还有我的朋友都在为我鼓掌!
3. 扩写(小学作文)
我教你方法,自己完成,相信你能写的很棒。
扩写的方法1、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象。因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经明确的,在扩写时,不能离开原文而随意地去编造,更不能改变原文的中心思想。
因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容。2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。
为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。
也可根据想象补充一些细节,还可以适当增加一些议论或抒情的内容。3、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得啰嗦重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节。
但原文的主干一般不必要动,以免改变愿意,失去扩写的意义。会了方法后,要多角度去想,比如设想如下:1、坏的结果是——考砸了,把你忐忑不安,怕请家长的心情描述出来。
2、好的结果是——开始老师没教你的名字,令你十分紧张,万万没想到的是,最后的一个才是你,令你更没想到的是,竟然考了全班第一(这可以用先抑后扬的手法来写) 按以上思路,大胆去写,相信自己。祝你成功。
4. 扩写记叙作文
“咦,蚂蚁!姐快来瞧瞧,这里有好多蚂蚁哟!”随着弟弟稚嫩的催喊声,我放下手中的作业,走到他的身旁。
淘气的弟弟,一而再、再而三地用一根鸡毛,把爬上墙壁的蚂蚁扫回地面:蚂蚁们又爬了上去,他又将它撵了下来……
傻乎乎的蚂蚁和傻乎乎的弟弟就这么坚持着,谁也不想服输。瞧着这场面,我陷入了深深的沉思。
这次期中考,我的成绩和初中阶段判若两样,一落千丈,非但没能保持班上第一,还差点“荣获”全班倒数第一名!我痛哭,我顿足,我怨天,我恨地……
“姐,它们不听话了!”弟弟的喊声唤醒了我。屡遭挫折、失败了几次的蚂蚁,改变了攀爬上进的路线,它们分别沿墙根左右挪移,再寻求全新的路子攀援。弟弟顾此失彼、力不从心、疲于应付,也渐渐懈于阻挠它们前行了。
我突然想起爱迪生说过的一句话:“失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。”强者欢迎失败,因为可以从失败中,找出问题症结,寻求进取之策,总结不再失败的教训,激发奔向胜利的干劲和勇气来!
这场“斗争”,其实是以弟弟的失败而告终的,弟弟和我却都很高兴:弟弟因“好玩”而高兴!我因茅塞顿开而高兴!我猜想,蚂蚁们也一定会很高兴———因为它当上了我的启蒙老师!
5. 【怎样扩写文章】
扩写作文就是根据提供的材料,展开丰富的想象,合乎情理地把事情写完整、写具体.要写好扩写文章,应该注意以下几个方面:\x0d1、审清材料.扩写文章所提供的材料往往有限,因此,每个字都显得十分重要,\x0d要认真阅读,分析原文,深刻领悟原文的思想内容.尤其是文章的题目,往往已暗示了文章的重点,所以在扩写文章时,要抓住题目来展开想象.如《真没想到》,就要抓住"真"字展开,在写的过程中,应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写.抓住题眼,扩写就成功了一半.\x0d2、挖掘材料.在扩写文章中,尽管提供的材料有限,但其中有一些线索,向我\x0d们提供了原文的中心(即作者的意图).如材料:小栓拿着望远镜去商店买皮球.售货员多找了钱,他拿起钱就往外走.忽然听到售货员喊他,他跑得更快了.售货员终于追上了他.原来他望远镜丢在柜台上了.小栓很受教育,退回了多找的钱.在这份材料中就要抓住"很受教育"这个重点词,从而使扩写的内容与原文保持一致,切忌失真和不切愿意的任意拼凑.\x0d3、大胆想象.扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力.但扩写时,必须\x0d围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想.因此,写的时候要展开想象的翅膀.如上述材料中,"很受教育"就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理,展开大胆的想象,突出人物知错就改品质.\x0d总之,要写好扩写文章,一定要深入挖掘提供的材料,大胆想象,才能使文章有血有肉,吸引读者.。
6. 扩写作文怎么写
扩写触摸春天
一个叫做安静的小孩,是个盲童。
一天,安静的父母带她出去春游。
到达了目的地,安静自己下了车,她慢慢地走到了一条小河边,把手轻轻的伸进了小河里面。安静的父母都快要喊出来了,因为在清澈的小河里、在安静的手底下,有一条小鱼在休息。
这时,一个不可思议的事情发生了,安静轻轻地把手指合拢,竟然把那条可爱的小鱼拢住了!睁着眼睛的鱼儿被一个盲女孩神奇的灵性抓住了。鱼儿在安静的手指尖蠕动,安静的脸上充满了惊讶,这又是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的父母静静地站在一旁,看着安静。他们仿佛看见了安静多姿多彩的内新世界,一瞬间,他们深深地感动了。
在春天的深处,安静细细地感受着鱼儿带给她的体验,许久,她张开手指,鱼儿慢慢地游走了,她低下头去望。此刻安静的心上,一定划过一道美丽的弧线,鱼儿在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线,述说着游泳的概念。
安静的父母没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个春暖花开的季节,安静告诉她的父母这样的道理。
7. 300字扩写作文扩写乌衣巷
这是一首怀古诗.凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照.感慨沧海桑田,人生多变.以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景,美而不俗.语虽极浅,味却无限.施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说:“若作燕子他去,便呆.盖燕子仍入此堂,王谢零落,已化作寻常百姓矣.如此则感慨无穷,用笔极曲.”首句“朱雀桥边野草花”,朱雀桥横跨南京秦淮河上,是由市中心通往乌衣巷的必经之路.桥同河南岸的乌衣巷,不仅地点相邻,历史上也有瓜葛.东晋时,乌衣巷是高门土族的聚居区,开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里.旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼,就是谢安所建.在字面上,朱雀桥又同乌衣巷偶对天成.用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境,既符合地理的真实,又能造成对仗的美感,还可以唤起有关的历史联想,是“一石三鸟”的选择.句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花.草长花开,表明时当春季.“草花”前面按上一个“野”字,这就给景色增添了荒僻的气象.再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔,这就使我们想到其中可能包含深意.记得作者在“万户千门成野草”(《台城》)的诗句中,就曾用“野草”象征衰败.现在,在这首诗中,这样突出“野草花”,不正是表明,昔日车水马龙的朱雀桥,今天已经荒凉冷落了吗!第二句“乌衣巷口夕阳斜”,表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下,而且还呈现在斜阳的残照之中.句中作“斜照”解的“斜”字,同上句中作“开花”解的“花”字相对应,全用作动词,它们都写出了景物的动态.“夕阳”,这西下的落日,再点上一个“斜”字,便突出了日薄西山的惨淡情景.本来,鼎盛时代的乌衣巷口,应该是衣冠来往、车马喧阗的.而现在,作者却用一抹斜晖,使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中.经过环境的烘托、气氛的渲染之后,按说,似乎该转入正面描写乌衣巷的变化,抒发作者的感慨了.但作者没有采用过于浅露的写法,诸如,“乌衣巷在何人住,回首令人忆谢家”(孙元宴《咏乌衣巷》)、“无处可寻王谢宅,落花啼鸟秣陵春”(无名氏)之类;而是继续借助对景物的描绘,写出了脍炙人口的名句:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”.他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕,让人们沿着燕子飞行的去向去辨认,如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了.为了使读者明白无误地领会诗人的意图,作者特地指出,这些飞入百姓家的燕子,过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕.“旧时”两个字,赋予燕子以历史见证人的身份.“寻常”两个字,又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔.从中,我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨.飞燕形象的设计,好像信手拈来,实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力.晋傅咸《燕赋序》说:“有言燕今年巢在此,明年故复来者.其将逝,剪爪识之.其后果至焉.”当然生活中,即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕.但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点,这就足以唤起读者的想象,暗示出乌衣巷昔日的繁荣,起到了突出今昔对比的作用.《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况;对它的过去,仅仅巧妙地略加暗示.诗人的感慨更是藏而不露,寄寓在景物描写之中.因此它虽然景物寻常,语言浅显,却有一种蕴藉含蓄之美,使人读起来余味无穷.。