如题所述
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是我收集整理的一年级《语文乐园七》教案,欢迎大家分享。
一年级《语文乐园七》教案1
⊙教学目标
1、引导学生观察、思考,感悟到汉字的构字特点,感悟偏旁表义的作用,使学生热爱祖国的语言文字。
2、逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写4个字。
3、通过猜猜画画,培养学生的动手能力,训练学生的思维能力。
4、丰富学生的词汇,进行词语积累。
5、借助拼音学习古诗,扩大阅读量,积累语言。
6、通过对事情结果的设想,培养学生的想象力和求异思维能力,激起学生乐于表达的情感。
⊙教学重点
1、感悟汉字偏旁表义的作用。
2、逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。
3、在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文,乐于积累、乐于表达的情感。
⊙教学准备
1、实物投影仪。
2、朗读录音带、配乐带、录音机。
3、课文插图。
4、卡通人物:乐乐。
⊙教学时数: 2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)创设情境,激发兴趣
(出示卡通人乐乐)教师模仿乐乐说话:小朋友,我叫乐乐。今天,我将带大家到语文乐园游玩,那可是一个又好玩,又能展示大家本领,还能获得奖品的地方。你们想去看看吗?
(二)有趣的汉字
1、看老师做动作猜字:做“跑”的动作,学生猜字后板书:跑。做“跳”的动作,猜出后板书“跳”,做“走路”的动作,猜字。
2、读一读,想想这三个字和什么有关。
3、小结:汉字中,带有足字旁的字,大多和脚有关。
4、投影“抱、打、捉”三字。
1、指名读音。
2、观察这几个字的特点,找出它们的共同点。想想它们和什么有关。
3、小结:这几个字都有提手旁,它们都和手有关。
5、总结:我们的汉字真奇妙,有许多字的偏旁能表示出字的意思,我们可以根据这个特点识字或选字组词。
6、你能说出几个相同偏旁的字,再说说它们和什么有关吗?
(三)写字板
观察范字,注意间架结构,看清每笔在田字格中的位置,说说怎样安排才能写好这四个字。
1、指导书写。强调书写笔顺,书写规则(从上到下),范写。提醒学生:“写”是上下结构,书写时上小下大;“足”是独体字,书写时撇、捺要伸展,托住上边的口。
2、学生临写。教师巡视指导,纠正不良的写字姿势,鼓励学生写好字。
3、自己找出写得满意的字,同桌互相欣赏,互相学习。
4、评选写字能手,请他说说写字要注意的地方。
(四)照样子说
1、出示:高高的、胖胖的
一片片、一只只
观察两组词语的相同之处和不同之处。
2、小结:上面一组是前两个字相同,下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的,下面一组是说数量的。
3、学生仿照样子说词 ,教师板书。学生齐读。
(五)猜猜画画
1、投影谜面,自由读。
2、想一想:谜底是什么?你是怎么猜出来的?
3、画一画谜底。
第二课时
(一)阅读欣赏
1、创设情境,激发兴趣:今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛,插上想象的'翅膀,飞呀飞,飞到华山。
2、(出示图)华山出现在我们眼前了。你们看到了什么?假如你现在爬上了华山的顶峰,你有什么感受?
3、宋代诗人寇准跟你有同感,他把自己的感受写在诗中,大家自由地读一读。
4、教师进行配乐朗读,请学生欣赏。
5、学生朗读,评读。
6、学生配乐朗读。
(二)语文生活
1、故事导入:(投影独木桥)这是一座独木桥,由一根很窄的木头搭在河的两岸建成,桥下是哗哗的流水。有一天,两只山羊同时从两边上了桥,但桥上一次只能过一只羊。请你想一想,后来会发生什么事?
2、小组讨论结果。
3、各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。
小结:刚才,小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果:一种是两只羊互不相让,你顶我,我顶你,结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋,想出了许多过桥的办法,如一只羊先退回去,让另一只先过去;或一只羊横站着,让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来,只要多动脑筋,就一定能找到解决问题的办法。
4、你喜欢哪种结果?说说理由。
5、同桌演一演山羊过桥。
6、指名上台表演。
7、评奖:声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。
8、指名上台讲故事《过独木桥》。
一年级《语文乐园七》教案2
教学要求:
1、巩固复习学过的生字,读一读,写一写。了解汉字部首的表意作用。
2、读一读,积累词语。
3、说饶口令。
4、阅读欣赏。了解倒影的常识。
5、做吹泡泡的游戏,观察泡泡的大小、形状、颜色,再说一说。
重难点、关键:
1、正确书写汉字,积累词语。
2、学会观察,并有序、通顺的说,培养学生的观察以及表达能力。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目标:
教学语海拾贝及阅读欣赏部分,巩固复习学过的生字,能够正确书写,并积累词语,读中认识倒影。
教学过程:
一、有趣的汉字
1、学生读一读课中的生字。
2、指名读一读,其它正音。
3、以第一组为例,引导学生观察。
(1)引导学生从字型上观察,找出它们的异同点。
(2)指名反馈:第一组的字都和木字有关。
4、学生同法观察其它组生字,并说说自己的观察结果。
5、教学小结,引导学生从部首或部件的表意作用,理解汉字,另外也可以用类推法归纳同类的字,帮助自己系统的识记汉字。
二、词语超市
1、学生自由读一读。
2、思考:这些词语有什么特点?
3、学生反馈,教师小结。
4、读中积累。
三、写一写
1、出示要求书写的生字,学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包围,第二行上下结构,第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写,教师巡视辅导。
四、说绕口令
1、学生自由拼读。
2、教师板书鼻韵母。
3、集体比赛读饶口令。
五、阅读欣赏
1、读儿歌。
2、讨论:傻鸭子为什么扑了一个空?
3、教师出示山的倒影图,让学生知道什么是倒影。
4、学生再读儿歌。
第二课时
教学目标:
组织学生开展吹泡泡游戏,并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状,再说一说。培养学生的观察以及表达能力。
教学过程:
一、教师读题,明确要求
1、教师:这一次的语文生活让我们干什么?
2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏,只是我们没认真的观察过。
3、教师提出吹泡泡活动过程的要求。
(1)仔细观察。
(2)活动中注意礼让,注意活动的安全。
二、吹泡泡活动
三、说一说
1、学生先在小组内说一说,扩大说的面。
2、指名说一说,学生评议:哪些地方说的好,值的学习,哪些方面说的不够,要更正。
3、再指名说一说。
4、教师小结。
四、读一读儿歌,体会吹泡泡的乐趣
泡泡
宝宝吹泡泡,
泡泡跑了,
宝宝追泡泡,
泡泡爆了炸宝宝。