如题所述
下面是我为大家整理的《忆读书》教案,欢迎大家阅读。更多《忆读书》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。
《忆读书》教案【一】
一、导入
PPT展示冰心图片,引入本课。
二、作者介绍
PPT展示,介绍冰心其人其作。介绍“爱的哲学”。介绍本文写作背景。
三、研读课文
(一)预习检查
给字词注音及解释
(二) 快速阅读并解题
1. 从题目看,哪个字是行文的线索?
2. 记叙文的记叙方式有顺叙、插叙、倒叙三种,本文采用的是哪一种?你的依据是什么?
3. 哪几段是文章“忆”的部分?
(三) 找出主旨
冰心在文中想告诉我们什么?(板书)
(四) 以读带思
1.齐读课文,感受“冰心体”的语言魅力
2.划分文章层次,了解作者行文步骤
文章的结构是?请你试着划分文章层次并归纳大意(提示:用简单的语言) 第一部分:总说(1节)
第二部分:多读书、读书好(2——11节)
第三部分:读好书(12——13节)
第四部分:概括全文:读书好、多读书、读好书(14节)
3.分析这三点各自的侧重点:
读书好:侧重于读书的作用、价值
多读书:侧重于读书的数量
读好书:侧重于对书的选择
4.思维训练
(1)读书有什么好处呢?(陶冶性情、增长知识、有助写作、提高人的品德修养)
(3)作者认为什么样的书才是好书?(在文中划出,注意对比)
(4)文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱?(我永远感到读书是我生命中最大的快乐!)
(5)你能不能结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解?
5.请用三个成语对这三个读书心得做一个注解
教师提示其一:读书好,可以说成是“开卷有益”,引导学生说出之后的“多多益善”和“择善从之”。在此做阅读指导,分析后二者。
(五)拓展迁移
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人?
2、《三国演义》中“三国”指哪三国?
3、“岳母刺字”的故事你可能知道,你知道岳母在儿子背上刺下了什么字?
4、“哪吒闹海”出自哪部书?
5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁?他是哪部书中的人物?
四、作业
1、请阅读一首冰心的诗歌并摘录你喜欢的诗句
2、请选择一部本文中提到的名著进行长期阅读
《忆读书》教案【二】
一、谈话激趣,导入新课
1、莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程的烦恼、困惑,体悟作品中的人物的性格及命运......那么,我国现代著名女作家,儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?让我们从她的《忆读书》中去寻找答案吧!
2、板书课题,交流冰心的有关资料。
二、预习检测
1、检查生字读音。
2、认清生字字形。
3、指名分自然段读课文,重点纠正读错的字音和破句的词句。
4、说说这篇课文主要讲什么。
三、出示学习目标
1、通过学习课文,知道冰心少年时代是怎样读书的,理解读书的好处,让学生明确应多读书,读好书,调动学生读书的兴趣。
2、结合课文内容,引导学生联系平时读书的实际,谈谈读书体会。
四、读识阶段:初读课文,整体感知
1、出示自读提示(一)
(1)、读读课文,说说冰心奶奶在这片课文里最想告诉我们什么。
(2)、文章的中心句是什么?作者围绕这句话写了哪几方面的内容?按什么顺序写的?
五、读议阶段:研读课文,品读感悟
1、出示自学提示(二)
(1)、自读课文第一部分,思考冰心告诉我们读书有哪些好处,你又是怎么读出来的。 温馨提示:自读自悟,边读边在自己感受深的句子旁写上体会,然后小组讨论交流,再联系自己的读书实际说说有哪些好处。
(2)、读书好处多,应多读书,冰心奶奶是怎样做的?她读过哪些书?
(3)、多读书,还要做到读好书。默读第二部分,思考冰心奶奶对读书又有什么独到的体会。
温馨提示:在自己感受深刻的句子旁写上感受与体会,不明白的地方打个问号。同桌互相交流。积累四字成语,比如:索然无味,风花雪月等等。
(4)、选择自己感受深的不分反复读,体会读书的乐趣。
六、读升阶段:拓展延伸
1、讨论:你是否做到了“读书好,多读书,读好书”?
2、联系自己的读书经历,以“我和书的故事”为题写一篇短文。
七、课堂小结
常言道:读书破万卷,下笔如有神。冰心能成为一个作家,与她的多读书是分不开的。只有“多读书”,“读好书”,你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。