一年级数学备课笔记怎么写

一年级数学下册集体备课记录参考
学科（年级）：
一年级数学 时间： 20xx-03-11
备课组长： xxx
记录人： xxx
参与人员 xxx 、 xxx 、xx、xx
中心发言人： xxx
研讨内容：认识 100 以内的数
研讨过程： xxx：
本单元的教学目标是： 1 、使学生认识计数单位“一”“十”和“百”，能够正确地数出数 量
在 100以内的物体的个数，知道 100以内的数是由几个十和几个一组成； 认识个位、十位和百位，知道个位、十位和百位上的数所表示的意义，能 正确读写 100 以内的数；掌握 100以内数的顺序，会比较 100 以内数的大 小。 2、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，能够正确、熟练地口算 整十数加一位数以及相应的减法。 3、使学生在认识 100 以内数的含义，探索 100 以内数的组成方法，比较 100 以内数的大小等活动中，体会数的抽象过程，发展数感，增强与他人 合作交流的意识。 4、使学生在用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单估计和 交流等活动中，感受数与生活的联系，培养从数学角度观察周围事物和日 常生活的意识。 xx： 本单元教学的重点是 100 以内数的含义和读写方法。这一方面是因为数的
含义及其读写方法所涉及的数位概念、组成方法等知识是学生理解数的顺 序和大小，并形成相应数感的前提和基础；另一方面，它对学生今后认识 更大的数也有着重要的影响。 本单元教学的难点是，让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得 多”等方式描述数的大小关系。因为正确使用上述词语描述的大小关系， 不仅需要学生具有良好的数感，而且需要学生在具体情境中恰当把握数的 相对大小，并做出合理灵活的选择。 xx： 依据一年级学生的学习特点，构建单元知识结构。本单元教学的知识比较 多，教材十分重视单元知识结构的优化。就数的含义和读写而言，先通过 用小棒摆两位数、借助小棒数数等活动，帮助学生初步感知两位数的组成 特点以及“满 10进 1”的基本计数方法，引导他们体会 100以内数所表示 的数量多少和先后次序。在此基础上，借助计数器教学百以内数的读写， 帮助学生进一步理解两位数的组成，并相机明确相关的数位名称。在此之 后，教材紧接着安排整十数加一位数以及相应减法的口算，引导学生学生 从数的组成的角度去探索