如题所述
第1个回答 2022-11-06
教学内容:
人教版课程标准实验教科书语文一年级上册第26页。
学前分析:
本课是在学生掌握6个单韵母和23个声母的基础上进行教学的,是学习复韵母的开篇,学好此课可为学习其它复韵母和鼻韵母打下坚实的基础,但多数学生已受过学前教育,认拼起来稍有基础。
教学目标:
(一)学会复韵母ɑi 、ei、 ui 及其四声调,达到读准音,记清形,正确书写。
(二)练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
(三)培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识解决问题。
教学重点难点:
教学重点是读准复韵母ɑi、ei、ui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
五、教学准备: 拼音卡片
教学过程:
(一)复习导入
1、抽读单韵母卡片及四声调。
2、谈话,师:小朋友们,单韵母的本事可大呢!有的可自成音节(yi、wu、yu),都能和声母组成音节,还能单独作韵母,好朋友之间还可以组成新的韵母,叫复韵母。今天我们就来学习三个新朋友—ɑi、ei、ui。
(二)探究新知
1、学习复韵母ɑi
(1)教师把ɑ和i两张卡片贴在黑板上,让学生看课本中的插图,说出图意。
生:姐姐和弟弟挨在一起,姐姐和弟弟比高矮……。
教师移动i的卡片紧挨在ɑ卡片的右边,组成复韵母ɑi。(板书:ɑi)
(2)教师范读ɑi。教发音方法:先发ɑ音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ɑi。学生练习发音。
(3)在语言环境中学ɑi的四声练习。
(4)鼓励学生用ɑi音说话或组词.
(5)学生尝试拼读音节,教师检查纠正。
2、学习复韵母ei
(1)教师写ei。
师:你们会唱《拔萝卜》吗?拔萝卜使劲时嘴里会发出什么声音?
生:ei.
师:我们在给自己加油时嘴里喊ei……。
(2)看图,说说怎么利用图来记ei的音和形。
(3)教发音方法:与ai的发音方法相同,先发e再滑向i,学生练习发音。
(4)在语言环境中进行四声调的练习。
(5)拼读ei的音节,说出含有这些音节的词或句子。
3、学习复韵母ui
(1)师:你们喜欢小动物吗?小动物饿了叫,你要怎么办?
生:喂给它东西。
师:我们接着学习喂的韵母(板书ui)。
(2)说说怎么利用图来记住复韵母ui的音和形。
(3)发音方法和四声调练习。
(4)拼读ui的音节。
(5)用ui音组词造句。
(三)巩固练习
1、指导书写ɑi、ei、ui。
2、游戏练习
教师出示左半部分被遮,右半部分露出i的复韵母卡片,让学生猜猜是哪个,从而区分复韵母之间的异同,达到记住复韵母的形。
(四)学习音节kāi、gěi、huí
1、让同桌比赛拼读音节kāi、gěi、huí。
2、以前后桌为一组,用含有以上三个音节的词分别说一句话。
3、教师讲解标调要领,指导书写。
(五)课堂小结
师:同学们,这节课你学到了什么?你能编一段顺口溜记住吗? 教师带着学生一起编:
ɑ、i组合ɑi ɑi ɑi;
e、i一起ei ei ei;
u、i一家ui ui ui;
都可带上声调与声母拼。
教学设计思路:
本课是在学生掌握单韵母和声母的基础上进行教学的,是复韵母的开篇教学,结合一年级学生的特点进行说话训练、读的指导;从插图到联系生活实际对ɑi、ei、 ui字形的识记、发音训练,在进行知识教学的同时渗思想品德教育,注重思维的培养,遵循知识来源于生活应用于生活的规律。
人教版课程标准实验教科书语文一年级上册第26页。
学前分析:
本课是在学生掌握6个单韵母和23个声母的基础上进行教学的,是学习复韵母的开篇,学好此课可为学习其它复韵母和鼻韵母打下坚实的基础,但多数学生已受过学前教育,认拼起来稍有基础。
教学目标:
(一)学会复韵母ɑi 、ei、 ui 及其四声调,达到读准音,记清形,正确书写。
(二)练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
(三)培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识解决问题。
教学重点难点:
教学重点是读准复韵母ɑi、ei、ui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
五、教学准备: 拼音卡片
教学过程:
(一)复习导入
1、抽读单韵母卡片及四声调。
2、谈话,师:小朋友们,单韵母的本事可大呢!有的可自成音节(yi、wu、yu),都能和声母组成音节,还能单独作韵母,好朋友之间还可以组成新的韵母,叫复韵母。今天我们就来学习三个新朋友—ɑi、ei、ui。
(二)探究新知
1、学习复韵母ɑi
(1)教师把ɑ和i两张卡片贴在黑板上,让学生看课本中的插图,说出图意。
生:姐姐和弟弟挨在一起,姐姐和弟弟比高矮……。
教师移动i的卡片紧挨在ɑ卡片的右边,组成复韵母ɑi。(板书:ɑi)
(2)教师范读ɑi。教发音方法:先发ɑ音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ɑi。学生练习发音。
(3)在语言环境中学ɑi的四声练习。
(4)鼓励学生用ɑi音说话或组词.
(5)学生尝试拼读音节,教师检查纠正。
2、学习复韵母ei
(1)教师写ei。
师:你们会唱《拔萝卜》吗?拔萝卜使劲时嘴里会发出什么声音?
生:ei.
师:我们在给自己加油时嘴里喊ei……。
(2)看图,说说怎么利用图来记ei的音和形。
(3)教发音方法:与ai的发音方法相同,先发e再滑向i,学生练习发音。
(4)在语言环境中进行四声调的练习。
(5)拼读ei的音节,说出含有这些音节的词或句子。
3、学习复韵母ui
(1)师:你们喜欢小动物吗?小动物饿了叫,你要怎么办?
生:喂给它东西。
师:我们接着学习喂的韵母(板书ui)。
(2)说说怎么利用图来记住复韵母ui的音和形。
(3)发音方法和四声调练习。
(4)拼读ui的音节。
(5)用ui音组词造句。
(三)巩固练习
1、指导书写ɑi、ei、ui。
2、游戏练习
教师出示左半部分被遮,右半部分露出i的复韵母卡片,让学生猜猜是哪个,从而区分复韵母之间的异同,达到记住复韵母的形。
(四)学习音节kāi、gěi、huí
1、让同桌比赛拼读音节kāi、gěi、huí。
2、以前后桌为一组,用含有以上三个音节的词分别说一句话。
3、教师讲解标调要领,指导书写。
(五)课堂小结
师:同学们,这节课你学到了什么?你能编一段顺口溜记住吗? 教师带着学生一起编:
ɑ、i组合ɑi ɑi ɑi;
e、i一起ei ei ei;
u、i一家ui ui ui;
都可带上声调与声母拼。
教学设计思路:
本课是在学生掌握单韵母和声母的基础上进行教学的,是复韵母的开篇教学,结合一年级学生的特点进行说话训练、读的指导;从插图到联系生活实际对ɑi、ei、 ui字形的识记、发音训练,在进行知识教学的同时渗思想品德教育,注重思维的培养,遵循知识来源于生活应用于生活的规律。