如题所述
第1个回答 2022-07-26
一二年级的家长都知道,孩子的识字量和英语的单词量很重要。如果孩子识字量太少,英语的单词量少,上课就不容易跟上课,听不懂,不会写作业,更不用说进行阅读了。
还有的家长说,阅读,我知道啊,我买了好多书,可是孩子不读啊。
还有人说,我们孩子读了啊,但是兴趣不高,没有坚持。
都说阅读阅读,到底读到什么时候才是个头儿呢?
……
下面就以上几个问题,我做一下分析。
一。买了好多书,孩子不读。
阅读是在一定识字量的基础上的实践活动。所以孩子从小需要家长陪伴阅读,从图画绘本,到半文字半图画,再到多文字少图画,然后再到纯文字,更高级的名著的纯文本阅读。
那从开始阅读读图到文本阅读需要多长时间?
语文的识字量要达到2400字-3000字的识字量,孩子有了这个识字的基础,才有可能主动阅读,养成良好的阅读习惯。
英语呢?
该如何提高孩子的识字量和单词量呢?有研究表明:听读量50万字,掌握四会词汇1500个;听读量100万字,掌握四会词汇4000-6000个;听读量200万字,掌握四会词汇6000-8000;200万阅读量是个临界点,达到后可以进入10万字原版书籍的自主阅读。
简单的说,我们的孩子必须要认识2000个单词以上,才会自主自愿的去阅读,读英文原版书籍,像中文一样自由阅读。
识字和单词量促进阅读,大量的阅读促进识字量和单词量的不断增加,逐渐形成自己的思维模式,知识体系。
所以,买了很多书,不等于就能阅读很多书。前期家长的陪伴和引导很重要。
如何做到坚持?您要学习。学习什么?教育理论,学习理念。方法。
什么时候是个头儿?因人而异。当你家孩子拿着书特别入神的读的时候,觉得书比你更有意思的时候,你就成功了。
二 读了不坚持。
兴趣不高,平时对孩子的玩手机,看电视等一定要管。让孩子明白“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的道理。还是孩子对文字的感受,对作品的理解。识字量是基础,坚持持续阅读是途径。
还有的家长说,阅读,我知道啊,我买了好多书,可是孩子不读啊。
还有人说,我们孩子读了啊,但是兴趣不高,没有坚持。
都说阅读阅读,到底读到什么时候才是个头儿呢?
……
下面就以上几个问题,我做一下分析。
一。买了好多书,孩子不读。
阅读是在一定识字量的基础上的实践活动。所以孩子从小需要家长陪伴阅读,从图画绘本,到半文字半图画,再到多文字少图画,然后再到纯文字,更高级的名著的纯文本阅读。
那从开始阅读读图到文本阅读需要多长时间?
语文的识字量要达到2400字-3000字的识字量,孩子有了这个识字的基础,才有可能主动阅读,养成良好的阅读习惯。
英语呢?
该如何提高孩子的识字量和单词量呢?有研究表明:听读量50万字,掌握四会词汇1500个;听读量100万字,掌握四会词汇4000-6000个;听读量200万字,掌握四会词汇6000-8000;200万阅读量是个临界点,达到后可以进入10万字原版书籍的自主阅读。
简单的说,我们的孩子必须要认识2000个单词以上,才会自主自愿的去阅读,读英文原版书籍,像中文一样自由阅读。
识字和单词量促进阅读,大量的阅读促进识字量和单词量的不断增加,逐渐形成自己的思维模式,知识体系。
所以,买了很多书,不等于就能阅读很多书。前期家长的陪伴和引导很重要。
如何做到坚持?您要学习。学习什么?教育理论,学习理念。方法。
什么时候是个头儿?因人而异。当你家孩子拿着书特别入神的读的时候,觉得书比你更有意思的时候,你就成功了。
二 读了不坚持。
兴趣不高,平时对孩子的玩手机,看电视等一定要管。让孩子明白“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的道理。还是孩子对文字的感受,对作品的理解。识字量是基础,坚持持续阅读是途径。