9.阅读下面的宋词，然后回答问题。 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉辈。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父:苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。⑧筠:竹。 (2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?(2分) (3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?简要分析。
第1个回答 2019-10-09
1、首先谈谈思路，看到这首词的标题，名为送钱穆父，那么就确定了这首词是一首离别词，一提到离别，就想到离别的愁苦，但是看完全词却发现全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。苏轼的个性词风本也豪放。(注意:先抓住题目，再联系时代背景，诗人词人自身经历和风格)。
2、第二看题目第一题要求描绘一个氛围以及作者感情。看到这一整句:“
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，联系上句，抓住两个关键词，“惆怅”、“孤”，如果还要抓就是“连夜发”表达了分别的紧迫性，而送行的只有词人自己以及“淡月微云”，词人将一种惆怅不舍之情融入到了“淡月微云”这一景当中，再加上淡月微云本就是幽冷凄清的景象，又更添了凄清之情，因此，这便是融情于景、情景交融的艺术手法。(注意:抓词眼、关键词、关键意象，以及了解意象的普遍寓意)
3、再看第二问，这是揣摩词人的思想感情的题。回答时可加入自己的看法，但注意由于考试需要，只能二选一，要么豪放，要么失意，最好就不要辩证地说既有失意又有豪放达观的感情了。回答时先阐明这句话的意思，简要分析一下其中的哲理即可。(注意:必须读懂全词，这是理解词人思想的前提)
参考回答(这是我自己的分析):
①“送行淡月微云”是一幅月夜送行图，淡淡凄清月亮悬挂在黑夜中，只看到几抹微云，月下是即将分别的两人，这一句描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
②
我认为是豪放达观(这是表明自己的观点，应该会占1分或0.5分)，“人生如逆旅，我亦是行人”表达的意思是人生本来就是逆舟之旅，我是这旅途中的行人。词人最后一句以一种旷达的情怀超脱了，超越了离别的小小愁绪，而上升到了人生的境界，在人生漫漫长路中，要遇到很多挫折，但是对于这些应该要以平常心对待。因此，词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
仅供参考~~~
2、第二看题目第一题要求描绘一个氛围以及作者感情。看到这一整句:“
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，联系上句，抓住两个关键词，“惆怅”、“孤”，如果还要抓就是“连夜发”表达了分别的紧迫性，而送行的只有词人自己以及“淡月微云”，词人将一种惆怅不舍之情融入到了“淡月微云”这一景当中，再加上淡月微云本就是幽冷凄清的景象，又更添了凄清之情，因此，这便是融情于景、情景交融的艺术手法。(注意:抓词眼、关键词、关键意象，以及了解意象的普遍寓意)
3、再看第二问，这是揣摩词人的思想感情的题。回答时可加入自己的看法，但注意由于考试需要，只能二选一，要么豪放，要么失意，最好就不要辩证地说既有失意又有豪放达观的感情了。回答时先阐明这句话的意思，简要分析一下其中的哲理即可。(注意:必须读懂全词，这是理解词人思想的前提)
参考回答(这是我自己的分析):
①“送行淡月微云”是一幅月夜送行图，淡淡凄清月亮悬挂在黑夜中，只看到几抹微云，月下是即将分别的两人，这一句描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
②
我认为是豪放达观(这是表明自己的观点，应该会占1分或0.5分)，“人生如逆旅，我亦是行人”表达的意思是人生本来就是逆舟之旅，我是这旅途中的行人。词人最后一句以一种旷达的情怀超脱了，超越了离别的小小愁绪，而上升到了人生的境界，在人生漫漫长路中，要遇到很多挫折，但是对于这些应该要以平常心对待。因此，词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
仅供参考~~~
