如题所述
小学语文学期教研工作计划(精选5篇)
时间过得飞快,我们又有了新的工作,一定有不少可以计划的东西吧。工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是我整理的小学语文学期教研工作计划(精选5篇),希望能够帮助到大家。
小学语文学期教研工作计划1
一、指导思想:
本学期,继续以全面提高小学语文教学质量为目标,以“提高语文课堂教学效率,大力推进课外阅读”为重点,以“基于问题解决,致力创新共享”为策略,以教师队伍建设为抓手,以教学研究活动为载体,从而落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。结合我校实际,本学期我校语文教研将沿着以营造氛围,不断深入的工作思路,本着倡简、务本、求实、有度的工作作风;教研做到,有目标,有准备,重过程,有收获。关注支持以校为本的语文教研,参与部分学校的校本教研,提升校本教研的质量,并提炼出校本教研的有效经验。
二、重点工作及要求
1、改善教研方式,激发教师参与教研活动的热情。组织各级各类的语文教学竞赛、评比、研讨活动,给更多的教师搭建展示的舞台,缩短青年教师成熟周期,同时使优秀教师崭露头角,不断超越自我。
2、聚焦“有效教学”,提高语文课堂教学质量。
(1)“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中,要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实,由关注教法研究向关注学法研究转变,促进学生由学会向会学转变,。
(2)继续倡导一篇课文两课时完成。仍然要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实;要重视不同体裁课文的教学方法的研讨;要重视课堂教学落实“听、说、读、写”,尤其是关于“写”的训练,低年级倡导每节课有动笔写字的时间,中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会,高年级应重视读写结合,在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。
(3)关注目前习作教学中的问题,加强习作教学的研究。
3、推进课外阅读,提升学生语文素养。
(1)重点落实课外阅读指导课的设置(保证隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课),教师认真备课,努力提高课外阅读指导课的质量。
(2)关注学校图书资源的合理化、最大化利用。
4、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了一定的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
具体活动安排:
九月:
1、开展分年级进行语文集体备课研讨活动,为全员参与的课堂教学校级竞赛做准备。
2、分年级进行全员参与的语文课堂教学校级竞赛。
3、组织中老年教师参与“秋实杯”校级竞赛。
十月:
1、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的研讨活动。
2、组织教师参与片级 “秋实杯”及学科课堂教学竞赛。
3、组织教师参与区级 “秋实杯”及学科课堂教学竞赛。
4、语文集体备课。
十一月:
1、组织期中考试分析
2、针对目前习作教学中的问题,开展习作教学的研究活动。
3、教师语文专题研究学习。
4、语文集体备课。
十二月:
1、以“书香校园”为主题,开展小学生课外阅读活动。
2、以“我爱读书”为主题,开展3-5年级校级作文竞赛活动。
3、教师语文专题研究学习。
一月:
1、语文集体备课。
2、教师语文专题研究学习。
3、语文期末复习,分年级组开展研讨活动。
4、组织期末考试分析。
小学语文学期教研工作计划2
本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导,立足实际,深化课堂教学改革,积极培育自能高效课堂,积极创新教研活动形式,推进教研科研一体化、实效化,扎实推进读书工程,落实常规管理,夯实师生文化底基,改革语文评价方式构建多元化评价体系,全面提高全处小学语文教学质量。
一、工作目标:
1、高效课堂全面推进,研究团队活动系列化,课改亮点多,整体推进有实效。
2、校本教研规范有序,校、教研组活动主题鲜明、立足实效、有创新。
3、教师素质全面提升,文学素养、教学理论、教学技能综合发展,骨干、青年教师作用明显。
4、学生语文素养得以继续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升。
5、构建多元化语文学习评价体系,全面推进语文评价改革。
二、具体工作措施与方法:
(一)高效课堂深入推进,效果明显
1、加大课改成果典型扶植及推广力度。继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导,从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导,促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化研究等课改作法加大指导力度,促进其不断完善提高。积极搞好课改典型的推介宣传工作,组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会,积极向外宣传教学改革成功作法,扩大影响。
2、加强课改研究团队建设,打造课改精英团队
建立健全高效课堂研究团队活动制度、成员考评制度,建立研究团队月活动制度,每月定期召开专题性活动,理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等,促进团队成员研究课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理,指导成员建立博客,并将活动信息及个人材料及时上传交流,指导成员多动脑、多动笔、善总结。
3、整体推进,全面实施,提升教学改革质量。
严格落实区教研室工作要求,组织教师观摩学习区课改成果,研讨交流先进作法,明确改革思路,全面推进区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度,通过集体备课、专题教研活动研讨交流、培训指导。开展专项达标活动,把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。
4、加大高效课堂研究力度,促进课改深入推进
以“转变学生学习方式”为核心,以市、区、校级课题研究为依托,以案例反思、教学诊断等形式,全面推进高效课堂研究工作。加强对课题管理指导,落实科研实效性。
(二)深入开展教研活动
1、认真组织开展专题性教研活动,转变教师观念,提高课改意识。把握好“如何提高学生参与度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容,组织教师深入研究教法、研究教材、研究学生,把握住高效课堂的关键之处。
2、创新集体备课形式,落实集体备课成果,提高教师备课质量。严格按照学校关于集体备课要求,组织教师从教材解读出发,围绕个人初备、教师主讲、集体交流、修改完善的思路,真正让教师研课发挥作用。
3、开展好网络教研活动。认真落实区网络教研意见,完善制度、明确内容、确保实效。
(三)开展教师素质提高工程
1、读书益智,提高教师文化修养
语文教师立足两项内容的学习。立足经典诵读,提高自身文学素养;立足理论学习,转变自身教学理念。经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的基础上,组织开展专题读书会,分享教师读书智慧。同时积极引导青年骨干教师吟经诵典,多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等,提高教师文化内涵。理论学习在认真学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》基础,组织教师联系教学实际,转变教学观念,提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进行学习交流。
2、加强校本培训。继续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗教师培训等活动,提高教师驾驭教材能力、开展教研活动能力和教学能力。
3、注重分层次管理,全面提升教师水平
落实“青蓝工程”、“名师培养工程”以及薄弱教师跟踪工作。积极创造条件,为各类教师成长搭建平台。
(四)注重学生素养形成。
1、继续组织开展好第四届读书节活动,落实相关方案内容。继续组织实施好阅读考级。
2、加强学习习惯教育,培养学生自主能力。积极倡导学生自主合作学习及问题探究学习方法。
3、加强学生书写及普通话教学,提高写字质量,强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担,为提高书写质量提供保障。组织开展诵读比赛、演讲比赛、书法比赛为学生提供展示平台。
4、加大作业改革研究力度,积极推行分层作业布置,加强作文赏评研究,提高作文评改质量。
5、全面推进学生语文综合评价。完善多元化评价制度,健全多元化评价体系,按照“先试点后推行”的原则,逐步推进将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价,并纳入到教师综合量化之中。
小学语文学期教研工作计划3
一、工作思路:
本学期,小学语文学科教研仍然以“提高语文课堂教学效率,大力推进课外阅读”为工作重点,继续倡导“一篇课文两课时完成”,研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法;继续关注推动学校进行语文课程校本化的研究,包括作文教学整体优化研究、课堂教学与课内阅读互补共进的研究等。加强学业评价与课堂教学评价研究;继续建设好“大家语文网”,给更多优秀的语文教师搭建发展平台。
二、工作要点:
1、提升课堂教学效率。
(1)研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。9月份分别举行网络研讨(9月3日)、现场观摩(9月17日在百家湖小学)。
(2)整体优化作文教学的专题研讨。
(3)进行小班化语文教学备课研究。
2、推进课外阅读质量。
(1)继续关注课外阅读指导课的设置落实,提高课外阅读指导课的质量。组织对“书香校园”建设的观摩,交流经验,进一步推进课外阅读。
(2)加强学校图书资源的利用。在推进课外阅读的过程中,注意把握课外阅读指导的方法,坚持以提高学生的阅读优秀读物的兴趣为核心。
(3)抓好“乡村阅读联盟校”的经验交流,进一步推进农村儿童阅读。
3、不断改进教研方式。
(1)继续做好区县联片语文教研。
(2)继续“大家语文博客网”的建设,加强网管人员和网络青年骨干班的交流和培训。鼓励发展区县、学校网上教研团队。注意在网络上发掘热衷于语文教学的优秀教师。
(3)继续关注支持以校为本的语文教研,参与部分学校的校本教研,提升校本教研的质量。
4、进行质量监控。关注教学质量,组织进行科学命题的研究,努力做好江苏省学业质量测评的分析反馈工作。
5、队伍建设:
(1)组织参加在南京市举办的全省、全国小学语文教师素养大赛。
(2)组织做好第六届市学科带头人的评选工作。
小学语文学期教研工作计划4
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高我校语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面,促进湖头小学教育的新发展。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要工作
(一)加强理论学习,注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师,提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师。
2、全体语文教师按要求上好校内公开课。
3、以课题带教研,继续加强校本教研课题的研究工作,提高老师的教研能力。
4、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。
5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文。
(三)抓好常规管理,提高教研质效
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的.检查管理。
2、全体语文教师积极参加学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况。
4、完善集体备课制度,每次集体备课要求记录在案。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节,同时做好听课记录。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整洁,人次齐全
7、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
四、活动安排:
九月份:
1、各年级教材分析。
2、各年级制定学期教学计划。
3、各年段备课小组按计划开展集体备课活动。
十月份:
1、全体语文老师做好公开课展示工作。
2、检查学生语文学科作业。
3、检查本学科教案。
4、期中知识形成性评价。
十一月份:
1、学生作业评比、优秀作业展览。
2、读书征文截稿。
3、科组教研活动:各年级教师进行校级公开课进行说课,其他老师提出相关意见或建议。
4、书法比赛。
5、科组研讨:学困生经验交流。
6、检查学生语文学科作业。
7、检查本学科教案。
十二月份:
1、学科教研活动(辅导学困生经验交流)。
2、课文朗读抽查比赛。
3、做好期末复习工作。
4、检查学生语文学科作业及本学科教案。
5、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。
一月份:
1、学期教学总结。
2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。
小学语文学期教研工作计划5
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻市基础教育工作会议精神,根据市教研室的统一部署,沿着“继承、发展、创新”的工作思路,进一步创新观念,解放思想,以研究、指导与服务来推动语文教研教改,努力落实语文新课标,大力提高学生的语文综合素养,进一步加强教师队伍能力建设,创设良好的语文教研氛围,提升小学语文教研品位,促进全镇语文教学整体水平的进一步提高,为我镇创建教育品牌做出更大的贡献。
二、工作思路
本学期,我校小学语文教研工作要紧紧围绕镇创建教育品牌这个总目标,以提高学生语文综合素养为宗旨,以“一个主题,两个推进,三个重点”为思路开展工作。
“一个主题”:指以开展语文常态课堂教学研究,提高语文教学实效性为教研主题。
“两个推进”:一是推进语文教学常规管理;二是推进语文校本教研。
“三个重点”:一要加强师资能力建设,打造高素质的教师队伍;二要加强网络建设,促进语文教研信息化发展;三要加强以赛促研,提升语文教学生命活力”。
三、工作要点
(一)加强语文常态课堂教学的研究,突出今年语文教研主题
1、更新观念,充分认识常态课在提高语文教学实效性的重要作用。
常态的课堂是实施新课标的主阵地。对于广大一线老师来说,只有重视常态课,发挥常态课的教学实效性,才能真正提高教学质量。
广大一线语文老师,一定要更新语文教学观念,认清语文教改的方向。各校要围绕常态教学这个主题展开研究,要求每一位语文老师以务实的态度扎根于每一堂语文常态课。
2、改革语文教学,减轻学生负担,提高常态课堂教学效率。
新课程已经实施了多年,语文教学发生了很大变化,影响深远。但是语文教学存在的“费时多,收效微,负担重”的状况,至今仍未得到根本改变。原因很复杂,需要多管齐下,综合治理,才能有效的解决存在的问题。各校要着重在以下几方面进行改革。
(1)大量识字,提前阅读。
要重视低年级大量识字,提前阅读的指导,这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与发展的关系,既要继承我国优秀的识字教育传统,古为今用,又要探索发展现代的识字教学方法,吸取精华;不仅注重语文课文识字,还要注重在生活中识字,游戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材,尽早让学生大量识字,提早进入阅读的状态。本学期,镇文教办将对各校语文识字教学进行专题调研。
(2)加强自学,大量阅读
长期以来,我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践,学生得不到阅读方法的指导,学生的阅读量也仅限于语文课本。据统计,我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注重孩子大量阅读的结果。我们要把读书的时间和空间还给学生,加强课内外大量阅读的指导。各校要继续开展“创建书香校园”活动,根据实际开展系列课内外读书活动,重视古诗词的背诵积累。
(3)识写分步,强化写字
要求从一年级起,按照写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课,加强写字指导,特别是毛笔字训练,人人做到字写得正确、端正,部分同学做到美观、大方。本学期,全镇小学毕业班毛笔字考核计划在第10周举行。各校语文老师也要积极练习毛笔字,把写一手漂亮的毛笔字作为语文老师一项重要的基本功,抓好日常训练工作。
(4)善说乐写,顺畅表达
课堂上要鼓励学生无拘无束地交流,特别是在阅读课和口语交际课上,要鼓励学生敢说善说;要激发学生书面表达的欲望,实现顺畅表达,让习作成为学生生活的一部分。
(二)推进语文教学常规管理和语文校本教研,提升语文教研品味
1、推进语文教学常规管理,提高课堂教学效率。
本学期常规检查将重点检查作业情况,主要检查的作业本有:写字本、读书记录本、作文本等,教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。
2、推进以校为本、区域协作的教研模式,促进教研水平的提高。
各校要进一步加强语文教研组的建设,重视对教研组长的培养和使用,发挥其带头人的作用。市要求强力推行以“自我反思,同伴互助,专业引领”为特征的校本教研模式。倡导以镇或教研片为单位开展教研活动,促进校际交流。根据我镇公民办学校帮扶措施,建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作,共同开展专题研讨、课堂教学展示交流等活动。
(三)加强师资能力建设,打造高素质的教师队伍
1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。
去年评出的语文学科带头人要加强学习,掌握信息,把握当前语文教学新方向,认真履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座,根据镇的规定,各学科带头人还要开设实名博客,力争为全镇语文教师树立学习的榜样。各校骨干教师要上好“优质课”。学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”,指导新上岗教师上好“亮相课”。
2、做好教师的培训工作,提高教师素质。
要加强语文教师特别是青年教师的基本功培训,如三笔字培训、教师演讲、板书设计、普通话等。
(四)加强网络建设,促进语文教研信息化发展
全体语文老师要积极支持我校教育信息网的建设,充分利用教育网的功能,发挥其在教研教改中的重大作用。各校也要建立学校网站,语文教研组要有自己的栏目,内容要丰富,及时更新,为语文教师教学交流提供平台。
要继续重视市小学语文教研网在发挥教研教改的重大作用。市小语网通讯员要积极做好对本单位教研信息的上传发布工作。网站优秀管理员和网站资源建设先进单位要继续发挥带头作用。每一位语文老师都要知道市小学语文网的网址和资料上传方法。
(五)加强以赛促研,提升语文教学生命活力
1、积极参加翱翔杯素养大赛。
依兰县小学语文素养大赛于四月份举行。竞赛内容为书写展示、朗读展示、才艺展示、课堂教学展示及素养答题。大赛将选取优秀选手参加哈市教师素养大赛。
2、认真做好教学论文评选工作
20xx年市小学语文优秀教学论文评选工作将于5月份举行,请各校积极组织老师参加本校的论文初评工作。上送名额按语文教师总数的一定比例划定。参赛论文在4月19日前上交进修初教办。同时上报一名梯队名师。
各校要通过以上两种赛事,加强语文教学的改革与研究,积极发挥比赛对教学工作的促进作用,及时总结经验,为今后进一步改进语文教学提供强力支撑。
(六)其他工作
1、做好教辅资料征订工作。
2、在3月5日前上交本学期的语文教学计划。
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