如题所述
【篇一】小学二年级科学《不同的季节》教案
【教学目标】
1、科学概念目标
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3、科学态度目标
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点,实事求是,养成用事实说话的、意识。
4、科学、技术、社会和环境目标
意识到保护环境的重要性,自觉做到保护身边的动植物。
【教学重难点】
1、教学重点:通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2、教学难点:通过对不同现象的观察和比较,认识不同季节对动植物和人类生活的影响,从而增强保护环境的意识。
【教学准备】
1、小组活动:课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
2、教师使用:课件、记录单等。
【教学过程】
一、激趣导入
1、课件出示《四季》课文
学生读一年级学过的课文《四季》,说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2、揭示课题:在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化?
二、探索不同季节的现象
1、出示四季的图片,学生说一说图片中不同季节的现象。
2、在我们的生活中你看到过这样的现象吗?
分组展示课前收集到的有关四季的资料。
3、分组讨论:我们的地球家园在不同的季节有哪些不同?
4、填写记录单。
季节景物用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)
春季
夏季
秋季
冬季
5、看看我们的记录单,你有什么发现?
分组汇报,教师总结
6、在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化?
引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
三、完成学生活动手册
指导学生拼贴一张四季变化图。
四、课堂小结,拓展延伸
1、通过我们的研究你有哪些收获?
【篇二】小学二年级科学《不同的季节》教案
(教学目标)1、科学概念目标
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3、科学态度目标
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点,实事求是,养成用事实说话的、意识。
4、科学、技术、社会和环境目标
意识到保护环境的重要性,自觉做到保护身边的动植物。
(教学重难点)
1、教学重点:通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2、教学难点:通过对不同现象的观察和比较,认识不同季节对动植物和人类生活的影响,从而增强保护环境的意识。
(教学准备)
1、小组活动:课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
2、教师使用:课件、记录单等。
(教学过程)
一、激趣导入
1、课件出示《四季》课文
学生读一年级学过的课文《四季》,说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2、揭示课题:在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化?
二、探索不同季节的现象
1、出示四季的图片,学生说一说图片中不同季节的现象。
2、在我们的生活中你看到过这样的现象吗?
分组展示课前收集到的有关四季的资料。
3、分组讨论:我们的地球家园在不同的季节有哪些不同?
4、填写记录单。
季节 景物 用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)
春季
夏季
秋季
冬季
5、看看我们的记录单,你有什么发现?
分组汇报,教师总结
6、在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化?
引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
三、完成学生活动手册
指导学生拼贴一张四季变化图。
四、课堂小结,拓展延伸
1、通过我们的研究你有哪些收获?
2、请同学们回去后收集秋季的叶和种子,做一个“季节礼盒”。
【篇三】小学二年级科学《不同的季节》教学反思
由于这周开始我们学校要进行科技制作的比赛,有一两个班的课会被占掉,所以我先在其他班上了“不同的季节”这一课。
首先“不同的季节”这一课学生需要了解四季变化的规律,认识四季变化的一些现象,会拼贴四季变化图,能够举例说明四季变化对动植物和人类生活的影响!
在准备这节课的时候,我一直在思考接下来我在ppt上展示出春、夏、秋、冬四个季节具有代表性的图片,让孩子们对这些季节的特点进行简单的描述,因为二年级他们的表达能力还比较弱,学生能简单说出一些词汇,同时将孩子们说出的这些描写季节特点的词汇板书在黑板上,虽然每个班孩子给我的反馈都不一样,但是比如说春天小草会发芽,我们感觉到比较温暖,夏天会特别热,孩子们都能够说到。后面我问孩子们,了解完这些季节的特点后,你最喜欢哪一个季节,这个环节真的会调动孩子们的积极性,特别多的孩子举手来回答这个问题,第一个班上课我就忘记问孩子们,为什么喜欢这个季节,所以在第二个班我就问了,孩子们会给你很多的答案,接下来我就将人在每个季节的活动也板书在黑板上!
了解完四季以后,引导孩子们翻开学生活动手册,拼贴四季变化图,这个环节要求孩子们把科学活动手册后面的词语,分别贴在相应的季节上,这个活动比较花费时间,他们需要先剪下来,再贴上去,一节课的时间不够,所以在后面的班上课时让他们一个小组粘贴一份出来,我发现有一些成语孩子们不知道是描述的是哪个季节的,如:绿树成荫、大雁南飞,所以在孩子们贴的过程中要给孩子们说一说!
孩子们分享交流自己贴的结果时,有些同学还在贴,甚至没有认真听,此时我就让所有的学生停下来认真听,看看你贴的和其他的同学的结果一样吗?
最后由于时间的限制,给孩子们播放了一个四季变化的视频,加深孩子们对四季的认识,上完这一课,我后面才认识到,四季动植物、人类的影响,还没有给孩子们做一个总结,这是我后面教学需要改进的!