如题所述
1. 作文 :仿写 《闻一多先生的说和做》 仿照《闻一多先生的说和做》的
别人是说了再做,本人是说了也不做.
作为一个学生的我,应该要好好学习,可是我就爱玩,不好好学习.但每次月考完,我都发誓要好好学.但我每次都达不到目的,发誓后一两天,就玩得甚也不想甚了,最后发誓也就没有什么作用了.
人家是说了也不一定做,但本人是做了也不说.
有一次,我和伙伴在院里踢足球,谁知我一个大脚飞过去就把门卫的一块玻璃弄碎了,只见一个骨瘦如柴的老爷爷出来大骂:“哪个兔崽子踢得?不想活了?!他二大爷的!是哪个?出来!!”而我死皮赖脸的就不说是我踢的,最后也没办法,他们怕自己被拉下水,于是就把我给供出去了,但我还不停地挣扎着,说:“不是我踢的!不是我踢的!”那情景活像是犯人要被斩首一样-----无比经典!
这就是我,怎么看怎么想坏小子.但我深知俗话讲得好,那……那叫什么来着?哦,对“一切都是瞬息,一切都将会过去,忧郁的日子里需要镇静:相信吧,那快乐的日子将会来临.
2. 仿写闻一多先生的说和做
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我做了也不一定说。”
这是闻一多先生的说和做。
而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。
做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着:“老师,太少了。”老师说:“那抄两遍吧。”可是我呢!还是抄一遍,有时为了玩,干脆不写。
说了不做,说了再做,这仅是我一个方面——懵然无知的我。
而现在的我不再是那个不懂事的小丫头,说了不做,说了再做,那已经是昨天的我。
今天的我变了,做了再说,做了不一定说。
每当星期天回家,妈妈总会给我上“政治课”:“孩子呀!好好学吧,等你考上大学了,有了工作了,就不会再受苦了,我和你爸都是面朝黄土,背朝天的农民,不懂得啥 ,我们的希望都寄托在你身上。”
所以我一直努力着,功夫不负有心人,我每一次考试都占全班前十名。可是回家我却把奖状悄悄藏起来,不贴在墙上,妈妈问我时,我才说考的还行。因为那已经是昨天的荣誉,我要的是明天的辉煌。
昨天我是说的巨人,行动中的矮子,而今天,那个小矮子在一天天长大,我相信明天那个行动中的小矮子一定会长成高大威武的巨人。
3. 仿写闻一多的说和做
我的说和做
作者:七(3)班… 文章来源:第十期 点击数:1548 更新时间:2006-6-16
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我做了也不一定说。”
这是闻一多先生的说和做。
而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。
做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着:“老师,太少了。”老师说:“那抄两遍吧。”可是我呢!还是抄一遍,有时为了玩,干脆不写。
说了不做,说了再做,这仅是我一个方面——懵然无知的我。
而现在的我不再是那个不懂事的小丫头,说了不做,说了再做,那已经是昨天的我。
今天的我变了,做了再说,做了不一定说。
每当星期天回家,妈妈总会给我上“政治课”:“孩子呀!好好学吧,等你考上大学了,有了工作了,就不会再受苦了,我和你爸都是面朝黄土,背朝天的农民,不懂得啥 ,我们的希望都寄托在你身上。”
所以我一直努力着,功夫不负有心人,我每一次考试都占全班前十名。可是回家我却把奖状悄悄藏起来,不贴在墙上,妈妈问我时,我才说考的还行。因为那已经是昨天的荣誉,我要的是明天的辉煌。
昨天我是说的巨人,行动中的矮子,而今天,那个小矮子在一天天长大,我相信明天那个行动中的小矮子一定会长成高大威武的巨人。
4. 仿写《闻一多先生的说和做》文章结构的作文 不用全写,只要一下大概
坐言起行,包括说和做。这个说和做,有各种不同的方式。有的好事,我们是做了,却不多说,例如从前国民党统治区到处播种罂粟,贩卖鸦片,烟雾弥漫;一经解放,立即弊绝风清,这是奇迹,我们闷声不响地做了,从来没有在报纸上宣传过。有的事,我们是做了再说,例如卫星发射、氢弹爆炸之类的尖端成就,是属于三年不飞,一飞冲天;三年不鸣、一鸣惊人的事例。又有的事,我们边做边说,例如葛洲坝工程、宝钢建设,计划如何庞大,工程如何进展,报上反复报道,可算是远近驰名,众所周知了。
以上种种方式或是做了不说,或是做了再说,或是边做边说,虽然说与做并提,其实都离不开做,有时也大张旗鼓,先说后做,为的是采取重大行动之前,先要统一认识,先要动员群众,其重点还在于做。
我们的东邻日本,他们办事的实劲很可做我们的“他山之石”。例如他们正在建筑的世界最长的海底隧道,凿通津轻海峡,在离海底100米深处挖掘,每小时只能以几英寸的进度来计量。但是他们夜以继日,锲而不舍,__________,挖了12年,这条50千米长的海底隧道终于挖通了。靠的是什么?他们依靠的是科学技术,手脑兼用,一寸一寸地挖它12个年头,而不是依靠大喇叭的豪言壮语。
由此看来,说与做两者之中,做是主体。与其说而不做不如做而不说;与其说得多做得少,不如多做少说;与其未做而不说,不如做了再说。人们历来对 *** 有个口碑: *** 说话算数。何谓“算数”?就是说到做到,不放空炮的意思,这种精神是非常宝贵的,值得我们发扬而扩大之。
5. 以说和做为话题写作文
我的说和做 “人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我做了也不一定说。” 这是闻一多先生的说和做。
而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。 做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”
我就会在底下大声嚷着:“老师,太多了。”老师说:“那抄两遍吧。”
可是我呢!还是抄一遍,有时为了玩,干脆不写。 说了不做,说了再做,这仅是我一个方面——懵然无知的我。
而现在的我不再是那个不懂事的小男孩,说了不做,说了再做,那已经是昨天的我。 今天的我变了,做了再说,做了不一定说。
每当星期天回家,妈妈总会给我上“教育课”:“孩子呀!好好学吧,等你考上大学了,有了工作了,就不会再受苦了,我和你爸都是面朝黄土,背朝天的农民,不懂得啥 ,我们的希望都寄托在你身上。” 所以我一直努力着,功夫不负有心人,我每一次考试都占全班前十名。
可是回家我却把奖状悄悄藏起来,不贴在墙上,妈妈问我时,我才说考的还行。因为那已经是昨天的荣誉,我要的是明天的辉煌。
昨天我是说的巨人,行动中的矮子,而今天,那个小矮子在一天天长大,我相信明天那个行动中的小矮子一定会长成高大威武的巨人。 说与做 自古以来,人们都是重做轻说的。
好似说客个个都似王朗,隐士位位都是姜尚。但,事实确是如此么? 在与人接触的过程中,语言往往起着决定性的作用。
一间看似普通的接待室里,决定着两个年轻人的命运。同样的学历,同样的年龄,同样的能力,乍一看,就好像是镜子里的重影。
但是,一个因为能言善辩顺利通关,从此如鱼得水,从此大施才华。另一个却因为结结巴巴被公司拒之门外,空有一身本领却无处施展,终郁郁而终。
决定这一切的法官,究竟是谁呢?正是口才!古今中外,不知有多少人,吃尽了茶壶煮饺子的亏。
一个人,如果空有夸夸其谈,而永远是一个演说家,还是会在历史的长河中变成一个泡沫,不留一点痕迹。成功,向来是由双手创造的。
日心说的确立,是建立在无数科学家用尽毕生心血的大量观测事实的基础上的。大千世界,变化万千,但凭本事吃饭这句话,在过去,在现在,在可见的将来,都是一句至理名言。
上至国家主席,下到普通工人,试问哪一个只要上下嘴皮子一动,就可以坐地数钞票的?光说不做,正如一个绣满绚丽花纹的空米袋,终被人遗弃在路旁。 由此可见,一个人,空有三寸不烂之舌,只能讨得他人之残羹冷炙。
单有满腹经纶,亦只能在市曹中叹上天之不公。那成功之道,路在何方?早在三国纷争之时,蜀相诸葛亮,就为人们点明了方向。
还当曹操伐吴之际,他就曾只身到东吴联合破曹,先舌战群儒,镇得东吴白髯老臣莫敢再提降字,后又凭二十草船骗曹箭十万,七星台上借东风三天,助东吴火烧曹军八十三万,使曹操丢盔卸甲,险先与颜良文丑同做刀下之鬼,为三国鼎立之势打下了基础,使诸葛孔明的大名,至今仍响彻天地。丞相孔明的事迹向世人宣告,说与做的完美结合,才是成功之本。
说与做,好似一个木桶上的两块木板,而这桶里盛的,是成功!对于“做”与“说”,闻一多先生的一句话让我铭记于心:“别人是说了再做,我是做了再说;别人是说了不一定做,我是做了不一定说。”我亦斗胆跟着写了这么一句:别人是大声说了再慢慢做,我是用力做了再悄悄说。
但是,有时候我会成了那么一个“别人”。课间体锻时,同学说他每天做多少多少个俯卧撑,周末要跑多少多少个圈。
我不服气了,扳开三个指头道:“我每天要做三次五十个的仰卧起坐呢!”事实上,我每天最多做两次仰卧起坐,有时还偷懒到一次。所以呀,我这“说了再做”的人,便每天坚持到三次,甚至更多。
古希腊伟大的哲学家苏格拉底有一次在学期初是,对他的学生说:“我要求你们每天抡一百次手臂。”一周后,苏格拉底问:“谁坚持下来啦?”所有学生都骄傲地举起了手。
三个月后,苏格拉底又问:“谁能坚持每天抡一百次手臂?”现在只有寥寥可数的几只手举了起来。期年之后,苏格拉底再次问:“谁还能坚持下来啊?”这次只有一个男孩自豪地举起手道:“我,老师。”
这个男孩就是苏格拉底最得意的门生、著名的哲学家——柏拉图。 柏拉图就是这么一位“用力做了再悄悄说”的人,而哲人们都是实干家。
看来,我离自己口中的目标还很远哪,但我相信,只要自己日后做得更多,说得更少,把更多精力放在“做”上,把更少时间费在“说”上,我就能成为一个实干家,成功的实干家。 其实,在一生中,我们能做的何其少,想说的又何其多呢?那么,我们何妨“用力做”再“悄悄说”,说给努力做了以后的自己听呢?。
6. 关于说和做的作文
家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我做了也不一定说。”
这是闻一多先生的说和做。
而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。
做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着:“老师,太少了。”老师说:“那抄两遍吧。”可是我呢!还是抄一遍,有时为了玩,干脆不写。
说了不做,说了再做,这仅是我一个方面——懵然无知的我。
而现在的我不再是那个不懂事的小丫头,说了不做,说了再做,那已经是昨天的我。
今天的我变了,做了再说,做了不一定说。
每当星期天回家,妈妈总会给我上“政治课”:“孩子呀!好好学吧,等你考上大学了,有了工作了,就不会再受苦了,我和你爸都是面朝黄土,背朝天的农民,不懂得啥 ,我们的希望都寄托在你身上。”
所以我一直努力着,功夫不负有心人,我每一次考试都占全班前十名。可是回家我却把奖状悄悄藏起来,不贴在墙上,妈妈问我时,我才说考的还行。因为那已经是昨天的荣誉,我要的是明天的辉煌。
昨天我是说的巨人,行动中的矮子,而今天,那个小矮子在一天天长大,我相信明天那个行动。家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我做了也不一定说。”
这是闻一多先生的说和做。
而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。
做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着:“老师,太少了。”老师说:“那抄两遍吧。”可是我呢!还是抄一遍,有时为了玩,干脆不写。
说了不做,说了再做,这仅是我一个方面——懵然无知的我。
而现在的我不再是那个不懂事的小丫头,说了不做,说了再做,那已经是昨天的我。
今天的我变了,做了再说,做了不一定说。
每当星期天回家,妈妈总会给我上“政治课”:“孩子呀!好好学吧,等你考上大学了,有了工作了,就不会再受苦了,我和你爸都是面朝黄土,背朝天的农民,不懂得啥 ,我们的希望都寄托在你身上。”
所以我一直努力着,功夫不负有心人,我每一次考试都占全班前十名。可是回家我却把奖状悄悄藏起来,不贴在墙上,妈妈问我时,我才说考的还行。因为那已经是昨天的荣誉,我要的是明天的辉煌。
昨天我是说的巨人,行动中的矮子,而今天,那个小矮子在一天天长大,我相信明天那个行动中的小矮子一定会长成高大威武的巨人。
7. 写作文 某人的说和做
父亲的说和做
拿起一张泛黄的老照片,印上的是一张英俊的脸。是父亲的脸,你青春的容颜唤起我一阵微笑。然而,时间是一台永不停歇的放映机,它将关于父亲的幻灯片无数遍得更换着,屏幕前的我的思绪也随其变换不已。
二十岁的你,微笑填满在酒窝,是你的开朗与帅气。照片里在茫茫的一片雪地,你抛开了所有工作的艰难困苦,用你的自由划出了那么潇洒的动作,我笑你那快要笑烂的脸,可知你的无限开怀释放出了多少年轻的力量。
三十岁的你,成熟流露在着装,是你的低调与沉稳。当你是一个砌砖的农民时,赃物和补丁从不离身的点缀你的个性工作服,手里再加上一个装满工具的小包。当你是一个在家帮忙的丈夫时,朴素的衣服总会被你穿出一丝男人味的感觉,是否给了母亲不少安全感呢?当你是一个带我的父亲时,总是一身宽大的衣服,让我记住了一个强壮的身躯。那时的你啊,没有太多灿烂的笑和幼稚的话语,却给我不一样的感触,年幼的我只是觉得父亲是一个沉默的大人。
四十岁的你,压力重扛在心里,是你的坚持与责任。我知道你一直忍痛工作,你叫我要努力学习,你要我节约用钱。因为我们是农村家庭,你从不忘教育我以后挣脱农村的贫苦。像朱自清的《背影》一样,我从你的背影里读到了你内心的苦涩,你的良苦用心就是铸成我梦想的动力。
而今,凝视已到四十好几的父亲,皱纹悄然爬上眼角,白发斑斑散满双鬓。话说父爱如山,或许就是这沉甸甸的父爱压弯了你的腰,压疼了你的肉。但,你无怨无悔。你说你要撑起这重量,换来我美好的明天。你的爱确是如高大的山峰,给予我难以想象的安全感,助我稳固行走在人生路上。
还记得儿时你对我的教导,像太阳引领向日葵,你将我导入积极的轨道。依旧留恋那些尊尊教诲,它们似沸腾的血液一直流动在我身。一生中,你给了我太多帮助,为我创造了太多快乐;可知你还会给我多少帮助?还会创造多少快乐给我?你就是我坚强的后盾,在身后默默无闻的付出着。
花开花谢,日复一日。分分秒秒如流水般静静淌过,消去了你的容颜却散不去你的心。父亲的心啊!好像一杯永不冷却的热茶,将我依赖的心温暖。想牵起你的一双大手,紧握着你的温度,然后陶醉在从你溢出的温柔里。还要与你一起跳舞,还要与你游戏,还要与你说说心中的故事。回味并享受着那美好,伴我愉悦的走到现在,甚至永远。父亲,我要感谢,你是上天赐给我的无私的使者,从不闭眼的照看着我。
忽而一首歌荡漾在脑海,里面唱着,“时光时光慢些吧,不要再让你变老了,我愿用我一切换你岁月长流……”泪水掉了,或许是流过了你人生的春夏秋冬,才有这酸甜苦辣的味道。没有更好的纪念品来让我感受你的独一无二的伟爱。
有一座桥架起在父亲和我之间,岁月让它苍老,精神却使它稳固。纵使有千万人踏过,压不出任何叹息,压出的是它无声的伟大。我的父亲,你就是父爱的完美化身,要给你颁勋章,辉煌到永恒。