如题所述
游戏方式,或是儿歌方式,轻松快乐,孩子自然记住。
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第1个回答 2013-08-14
《好学拼音》里面有
第2个回答 推荐于2018-02-15
声母与韵母相拼时什么时候才能加介母本回答被网友采纳
第3个回答 推荐于2018-09-24
从语音理论上明确介音的实质是引导学生了解介音的基础。介音又叫介母，是采用三拼连读法拼读、拼写音节时处在声母和韵母之间的音素。
同介音有密切关系的一个语音术语叫韵头，它们都是指高元音i u ü，作为韵母的组成成分，叫韵头；作为三拼音在声母和韵母之间起介绍作用的成分，叫介音。例如拼音音节biān（边），采用两拼法是b—iān→biān，韵母是带韵头的iān，i是韵头；采用三拼法是b-i-ān→biān，i就是介音，i在声母b和韵母ān之间起介绍作用，要拼写“边”，在声母b和韵母ān中间必须有i起介绍作用，不然就拼成了“班”。也就是说，双唇塞音声母b要和前鼻韵母ān结合拼成biān，在发音动程上必须有高元音i的成分。
对学生不能、也不必要讲语音理论。教师可以用发音示范的方法，比如，拼读biān（边），有意地拉长动程，并和拼读bān（班）相比较，让学生通过听和观察感觉到介音的存在、了解介音是什么样的音。在教师示范的基础上还可以让学生自己发音体会。
教师也可以抓住介音的“介”字进行通俗的讲解，说明介音就是起介绍作用的音，就像一个介绍人，没有它的介绍两个人就没法见面。有位教师在介绍自己教三拼音的体会时说：“学完了声母g、k、h，要学习三拼音节。没上课之前，我还真有些担心，不知道孩子们能不能掌握三拼音节的方法，我精心地做了准备。首先出示了西瓜的图片，让学生说‘西瓜’，然后问大家能不能拼出‘瓜’，孩子们怎么拼的都有，看到大家有了兴趣，我逐一出示了三拼音节的三个字母，g、 u、a并分别告诉大家它们是声母、介母、韵母。关于介母大家很不熟悉，于是我给大家举了一个例子：我先介绍两个小朋友认识，然后告诉大家：我就是介母，孩子们都笑了，也知道了什么是介母。然后再教他们三拼的方法“声轻介快韵母响”并进行了示范，令人高兴的是孩子们很快就学会了，并且能够自己拼出kua、hua、guo、kuo、huo，拼得非常准确。”本回答被网友采纳
同介音有密切关系的一个语音术语叫韵头，它们都是指高元音i u ü，作为韵母的组成成分，叫韵头；作为三拼音在声母和韵母之间起介绍作用的成分，叫介音。例如拼音音节biān（边），采用两拼法是b—iān→biān，韵母是带韵头的iān，i是韵头；采用三拼法是b-i-ān→biān，i就是介音，i在声母b和韵母ān之间起介绍作用，要拼写“边”，在声母b和韵母ān中间必须有i起介绍作用，不然就拼成了“班”。也就是说，双唇塞音声母b要和前鼻韵母ān结合拼成biān，在发音动程上必须有高元音i的成分。
对学生不能、也不必要讲语音理论。教师可以用发音示范的方法，比如，拼读biān（边），有意地拉长动程，并和拼读bān（班）相比较，让学生通过听和观察感觉到介音的存在、了解介音是什么样的音。在教师示范的基础上还可以让学生自己发音体会。
教师也可以抓住介音的“介”字进行通俗的讲解，说明介音就是起介绍作用的音，就像一个介绍人，没有它的介绍两个人就没法见面。有位教师在介绍自己教三拼音的体会时说：“学完了声母g、k、h，要学习三拼音节。没上课之前，我还真有些担心，不知道孩子们能不能掌握三拼音节的方法，我精心地做了准备。首先出示了西瓜的图片，让学生说‘西瓜’，然后问大家能不能拼出‘瓜’，孩子们怎么拼的都有，看到大家有了兴趣，我逐一出示了三拼音节的三个字母，g、 u、a并分别告诉大家它们是声母、介母、韵母。关于介母大家很不熟悉，于是我给大家举了一个例子：我先介绍两个小朋友认识，然后告诉大家：我就是介母，孩子们都笑了，也知道了什么是介母。然后再教他们三拼的方法“声轻介快韵母响”并进行了示范，令人高兴的是孩子们很快就学会了，并且能够自己拼出kua、hua、guo、kuo、huo，拼得非常准确。”本回答被网友采纳
