如题所述
Mean dependent var表示被解释变量的均值。
S.D dependent var 表示被解释变量的标准差=the root of [TSS/(N-1)]。
在解释变量中含有当期的内生变量的多方程模型称为“联立方程模型”。在联立方程模型中,变量分为两类:
一类是作为被解释变量的内生变量,即其数值是在所设定的经济系统的模型内决定的。内生变量是对模型进行求解所要获得的结果。
另一类是作为解释变量的前定变量,即其数值在模型求解之前已事先给定。前定变量包括外生变量和内生变量的滞后变量。外生变量是其数值在所设定的经济系统的模型之外来决定的变量,滞后变量是某个变量的时间滞后量。
在上述模型中,假如变量X不取当期值而取其前期值,因居民个人可支配收入的前期值对当期的商品需求量有滞后的影响,则居民个人可支配收入的前期值称为“滞后变量”。
在经济模型中,外生变量又可分为政策变量和非政策变量。政策变量又称“可控外生变量”,是指可由决策者控制的外生变量;非政策变量又称“非可控外生变量”,是指决策者难以控制或不能控制的外生变量。
扩展资料:
总体而言,计量经济学与传统的计量经济学科书相比,我们尝试了以下创新:
1.力求严谨,兼顾通俗。计量经济学作为一门专门专的方法论课程,使用了大量的数学工具。本教材对重要公式都附有必要的推导,既是为了保持教材内容的严谨性,也是为了对学生进行必要的基础训练。
2.强化基础,适当提高。计量经济学是最近几十年发展最快的经济学科之一,作为普通高校本科教科书,本教材无法做到面面俱到,包含计量经济学研究的全部内容。本教材把重点放在对经典计量经济模型等基础内容的讲授上;
同时考虑到目前学科迅速发展的实际情况,也介绍了诸如时间序列模型、协整分析、约化建模理论等比较高深的内容,兼顾了普及和提高两个方面。
3.结合案例,突出应用。作为一门工具学科,应用是计量经济学直接的和最终的目的。所以,本教材在编写中应用了大量实际的经济案例。同时,尽量将经济建模方法的介绍与计算机软件结合起来,训练读者的动手动力。
参考资料来源: