如题所述
第1个回答 2013-11-24
1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。 、给带点字选择正确的读音,打上 。 暖和(huo√ hé hè)的春日里,我和(huo hé√ hè)爸爸 在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪 的流水声应和(huo hé hè√)着,感觉多么美妙啊! 2 看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào ( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 ) tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán ( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 ) ào mì xiá kè bié yóu shēn yì ( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 ) 3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 ) (2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 ) (3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 ) (4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 ) 4、照样子,用带点的词语写句子。 、照样子,用带点的词语写句子。 (1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的 恩泽? 谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有 一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重 叠的金环。 5、品读课文片段,完成练习。 、品读课文片段,完成练习。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼: 你好, (清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? 你好, (汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和 吗?你好, (飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多 么有气势。你好, (陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的 身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好, (悠悠)的白云! 你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂, (淘气) 的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞 行中看到的好风景。
(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。 (2)在这段话中,作者把( 山泉 )( 溪流 )( 瀑布 ) 、 、 、 ( 悬崖 )( 白云 )( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们 、 、 热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应 和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ) 。 (3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和 吗? 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。
3 草虫的村落 1、看拼音,写词语。 、看拼音,写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo ( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 ) màn yóu qīn wěn zuǒ zhōng yòu zhuàng ( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 ) yì wèi shēn zháng páng rán dà wù ( 意味深长 ) ( 庞然大物 ) 2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)安宁而平静。 ( 宁静 ) (2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 ) (3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 ) (4)停下脚步痴痴地看着。 ( 驻足痴望 ) 3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界。 4、默读课文,并填空。 、默读课文,并填空。 作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己) 。 他随着小虫游侠, 来到了“草虫的村落”, 看到了 (一只游侠) 、 (花
色斑斓的小圆虫)(蜥蜴)(甲虫音乐家)(推着食物行走的甲 、 、 、 虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家) ,因为(这种美妙的声 音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深) 。 5、品读课文片段,完成练习。 、品读课文片段,完成练习。 ( 一) 我看见在许多同类虫子中间, 一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。 (1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它 们的心理活动。 老公,你在外面这么久,受苦了吧! 快回来休息一下 , 吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好 好休息了! (2)用带点词造句。 意味深长—父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹 新! ( 二) 我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在 两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光 烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)文中破折号的作用是(解释说明) 。 (2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉) ,并觉得它们的音 乐优于(人间的一切音乐) 。读了这段课文,我觉得这是一群(会 演奏音乐,热爱生活,热爱音乐,富有创造精神)的甲虫。 (3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么 作用?请从以下选项中选择最合理的种解释, 在相应的序号上打 “√”。 ① 没有作用。 ② 有作用,这样写使文章更美。 ③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。 、小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿 照课文的写法,写一段话。 今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了 自己。 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独 自四处走动, 发现了一块小面包渣, 我想它一定是位高明的厨师, 出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往 回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它 们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿 佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又 怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁 们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯 注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放 学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学 的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非 常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民, 正好蚂蚁警察 路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为 人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾·拓展一 回顾 拓展一 1.看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 看拼音 yun han ao mi tan suo xiao xiang ( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 ) dou qiao yin yun pang ran da wu ( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 ) zuo zhong you zhuang xing se zong zong ( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 ) 2.划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字 吟(ying yin√) 唱和(he he√) 静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游
瀑(pu√ po) (辩 辨√)认
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释 (1)德高望重( ④ ) 望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。 (2)津津乐道( ③ ) 道:① 路。② 方向,方法。③ 说。 (3)不拘一格( ② ) 格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。 4.从“词语盘点 中找出下列词语的反义词。 从 词语盘点 中找出下列词语的反义词。 词语盘点”中找出下列词语的反义词 粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 扩散( 凝聚 )
)
5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百 (1)我的叔叔今年三十岁,正值( ① ) ,他主动要求去大西 北工作,为祖国的建设奉献青春。 (2)这位演员五十三了,虽然( ④ ) ,扭起秧歌来却依然显 得那么年轻。 (3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③ ) ,却还是 闲不下来。 (4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四 十,虽然到了( ② ) ,可未知的问题还是很多很多。求知和探 索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句,读读想想。 补充诗句,读读想想。 补充诗句 (1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。 (2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。 (3)今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。 (4)此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。 (5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。 (6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。 读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富 的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、 有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。 7.默读短文,完成练习。 默读短文,完成练习。 默读短文 榕树 泰戈尔
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就 像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子? 你不记得他怎样坐在窗内, 诧异地望着你那深入地下的纠缠 的树根么? 妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上 摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花 毡。 两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐 在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上, 随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做 那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。 [注释]①泰戈尔:20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社 会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》 ,由郑振铎翻译。 (1)写出下列词语的近义词。 诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 ) 挨 (靠 ) 栖息( 休息 ) (2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 (3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇 课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树 仿佛是一位( 母亲 ) ,张开( 温暖 )怀抱,让( 妇女们 ) 、 ( 鸟儿 )( 日光 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对 、 榕树的( 依恋 )之情。 (4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请 仿照最后一段,发挥想象,写几句话。 我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的 消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经 的小路旁; 更想做一朵流云, 每天在空中温柔的默默地将你凝望。 (5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑 1 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 要(yao√ yao) 藐(miao√ mao) 阻挠(nao√ rao) 怒号(hao√ hao) 泥(浆√ 桨) (讥√ 叽)笑 (峻 竣√)工 2 选词填空。 选词填空。
周密 精密 (1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况, 设计了( 周密 )的方案,保证了活动的顺利进行。 (2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨 (1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。 (2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。 3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。 、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒 吼 黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗 水 攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深 谷 读着( 悬崖峭壁 )这个词,我仿佛看 詹天佑带领一群工作 人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 (又如:我仿佛看到了有 的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。 ) 4 品读课文片段,完成练习。 品读课文片段,完成练习。 ( 一) 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测 线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把 弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作 人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、 ‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工 人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂 风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎 样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测 线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线 路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人 自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人 讥笑,还会使中国的工程师失去信心。 (1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确 ( 周密 )—( 精密 ) ( 嘲笑 )—( 讥笑 ) (2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的 一处用横线画出来,并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国 忙碌! (二) 二
(1)根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述,在山 形下的横线上写出山的名称,并绘制相应的施工示意图。 (2) 细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人” 字形线路的过程,并说说这种设计的优点。同学互相评价。 (符 合要求的在相应的星上涂色。 ) 清楚 有条理 自信 5 综合性学习。 综合性学习。 根据第 21 页课后“综合性学习”中的提示,选用一种活动的方 式,如搜集资料,阅读诗歌、散文,访问周围的人等,开展综合 性学习,并填写资料记录表。 ( “祖国在我心中” )资料记录表 获得材料的渠 类别 道 《狱中联欢》网上搜索 节选自长篇小说《红岩》第 16 章 《离骚》 网上搜索 散文 《春望》 查找书籍 诗歌 材料题目
1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。 、给带点字选择正确的读音,打上 。 暖和(huo√ hé hè)的春日里,我和(huo hé√ hè)爸爸 在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪 的流水声应和(huo hé hè√)着,感觉多么美妙啊! 2 看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào ( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 ) tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán ( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 ) ào mì xiá kè bié yóu shēn yì ( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 ) 3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 ) (2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 ) (3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 ) (4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 ) 4、照样子,用带点的词语写句子。 、照样子,用带点的词语写句子。 (1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的 恩泽? 谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有 一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重 叠的金环。 5、品读课文片段,完成练习。 、品读课文片段,完成练习。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼: 你好, (清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? 你好, (汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和 吗?你好, (飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多 么有气势。你好, (陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的 身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好, (悠悠)的白云! 你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂, (淘气) 的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞 行中看到的好风景。
(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。 (2)在这段话中,作者把( 山泉 )( 溪流 )( 瀑布 ) 、 、 、 ( 悬崖 )( 白云 )( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们 、 、 热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应 和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ) 。 (3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和 吗? 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。
3 草虫的村落 1、看拼音,写词语。 、看拼音,写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo ( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 ) màn yóu qīn wěn zuǒ zhōng yòu zhuàng ( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 ) yì wèi shēn zháng páng rán dà wù ( 意味深长 ) ( 庞然大物 ) 2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)安宁而平静。 ( 宁静 ) (2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 ) (3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 ) (4)停下脚步痴痴地看着。 ( 驻足痴望 ) 3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界。 4、默读课文,并填空。 、默读课文,并填空。 作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己) 。 他随着小虫游侠, 来到了“草虫的村落”, 看到了 (一只游侠) 、 (花
色斑斓的小圆虫)(蜥蜴)(甲虫音乐家)(推着食物行走的甲 、 、 、 虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家) ,因为(这种美妙的声 音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深) 。 5、品读课文片段,完成练习。 、品读课文片段,完成练习。 ( 一) 我看见在许多同类虫子中间, 一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。 (1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它 们的心理活动。 老公,你在外面这么久,受苦了吧! 快回来休息一下 , 吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好 好休息了! (2)用带点词造句。 意味深长—父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹 新! ( 二) 我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在 两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光 烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)文中破折号的作用是(解释说明) 。 (2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉) ,并觉得它们的音 乐优于(人间的一切音乐) 。读了这段课文,我觉得这是一群(会 演奏音乐,热爱生活,热爱音乐,富有创造精神)的甲虫。 (3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么 作用?请从以下选项中选择最合理的种解释, 在相应的序号上打 “√”。 ① 没有作用。 ② 有作用,这样写使文章更美。 ③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。 、小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿 照课文的写法,写一段话。 今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了 自己。 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独 自四处走动, 发现了一块小面包渣, 我想它一定是位高明的厨师, 出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往 回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它 们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿 佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又 怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁 们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯 注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放 学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学 的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非 常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民, 正好蚂蚁警察 路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为 人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾·拓展一 回顾 拓展一 1.看拼音,写词语。 看拼音,写词语。 看拼音 yun han ao mi tan suo xiao xiang ( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 ) dou qiao yin yun pang ran da wu ( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 ) zuo zhong you zhuang xing se zong zong ( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 ) 2.划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字 吟(ying yin√) 唱和(he he√) 静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游
瀑(pu√ po) (辩 辨√)认
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释 (1)德高望重( ④ ) 望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。 (2)津津乐道( ③ ) 道:① 路。② 方向,方法。③ 说。 (3)不拘一格( ② ) 格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。 4.从“词语盘点 中找出下列词语的反义词。 从 词语盘点 中找出下列词语的反义词。 词语盘点”中找出下列词语的反义词 粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 扩散( 凝聚 )
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5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百 (1)我的叔叔今年三十岁,正值( ① ) ,他主动要求去大西 北工作,为祖国的建设奉献青春。 (2)这位演员五十三了,虽然( ④ ) ,扭起秧歌来却依然显 得那么年轻。 (3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③ ) ,却还是 闲不下来。 (4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四 十,虽然到了( ② ) ,可未知的问题还是很多很多。求知和探 索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句,读读想想。 补充诗句,读读想想。 补充诗句 (1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。 (2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。 (3)今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。 (4)此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。 (5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。 (6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。 读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富 的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、 有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。 7.默读短文,完成练习。 默读短文,完成练习。 默读短文 榕树 泰戈尔
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就 像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子? 你不记得他怎样坐在窗内, 诧异地望着你那深入地下的纠缠 的树根么? 妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上 摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花 毡。 两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐 在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上, 随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做 那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。 [注释]①泰戈尔:20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社 会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》 ,由郑振铎翻译。 (1)写出下列词语的近义词。 诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 ) 挨 (靠 ) 栖息( 休息 ) (2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 (3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇 课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树 仿佛是一位( 母亲 ) ,张开( 温暖 )怀抱,让( 妇女们 ) 、 ( 鸟儿 )( 日光 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对 、 榕树的( 依恋 )之情。 (4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请 仿照最后一段,发挥想象,写几句话。 我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的 消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经 的小路旁; 更想做一朵流云, 每天在空中温柔的默默地将你凝望。 (5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑 1 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 要(yao√ yao) 藐(miao√ mao) 阻挠(nao√ rao) 怒号(hao√ hao) 泥(浆√ 桨) (讥√ 叽)笑 (峻 竣√)工 2 选词填空。 选词填空。
周密 精密 (1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况, 设计了( 周密 )的方案,保证了活动的顺利进行。 (2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨 (1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。 (2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。 3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。 、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒 吼 黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗 水 攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深 谷 读着( 悬崖峭壁 )这个词,我仿佛看 詹天佑带领一群工作 人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 (又如:我仿佛看到了有 的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。 ) 4 品读课文片段,完成练习。 品读课文片段,完成练习。 ( 一) 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测 线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把 弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作 人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、 ‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工 人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂 风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎 样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测 线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线 路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人 自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人 讥笑,还会使中国的工程师失去信心。 (1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确 ( 周密 )—( 精密 ) ( 嘲笑 )—( 讥笑 ) (2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的 一处用横线画出来,并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国 忙碌! (二) 二
(1)根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述,在山 形下的横线上写出山的名称,并绘制相应的施工示意图。 (2) 细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人” 字形线路的过程,并说说这种设计的优点。同学互相评价。 (符 合要求的在相应的星上涂色。 ) 清楚 有条理 自信 5 综合性学习。 综合性学习。 根据第 21 页课后“综合性学习”中的提示,选用一种活动的方 式,如搜集资料,阅读诗歌、散文,访问周围的人等,开展综合 性学习,并填写资料记录表。 ( “祖国在我心中” )资料记录表 获得材料的渠 类别 道 《狱中联欢》网上搜索 节选自长篇小说《红岩》第 16 章 《离骚》 网上搜索 散文 《春望》 查找书籍 诗歌 材料题目
第2个回答 推荐于2018-04-18
在网上寻找具体的参考书上的答案是很难的,在网上是问不到答案的哈
还是自己多思考,不会的找同学询问 大家讨论,对自己是有好处的本回答被网友采纳
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第3个回答 2013-05-18
苏教的,有木有
第4个回答 2012-12-28
什么教材呀?教科书有三个版本你问的是那个版本的?
第5个回答 2013-01-20
我也不会一哭