如题所述
第1个回答 2020-10-16
要求多鼓励少批评。给学生习作以肯定,指出不足,划出等级。应指出作文本上的错别字和病句,并指导学生修改。要求做到:精批精改,有总批、眉批。总批应按照本次习作目标,抓住重点,指出优点、不足、努力方向等(最少三条,不少于50字)。三到六年级要求有眉批(3——5处,并指出好在哪里,差在何处,怎么改)。学生情况教师应心中有数,批改作文要简要记录,以备选稿、大赛和家长交流。
1、修改作文四字诀:增、删、改、调。 2、旁批。
又称眉批,过去称的段批亦包括在内。它是在文章的边格空白处写的批语,主要用来指出作文中布局的优缺点或者修改的原因。旁批常用的形式有:(1)评述式。(2)说明式。(3)商量式。
3、总批。
三、学生自主批改作文五步法
究竟如何指导学生自主批改作文呢?具体操作分五步进行,每次批改只完成指定的内容,由易到难。作文满分为100分,每次批改的内容皆有指定的分数。
第一步:批改作文的格式,卷面及错别字(25分)
1.看格式是否正确。包括文章标题的位置是否正确。每段开头是否空了两格,每个标点符号是否占了一格等。(9分)
2.看卷面是否整洁:文内有无多处涂改、书写是否工整。(8分)
3.找出文中的错别字。发现错别字的要在原文中用红笔打标记,并写在旁批中,再在后面写上正字。每错1字扣1分。(8分)
第二步:批改病句和标点符号(25分)
第二次批改作文时,主要是指导学生批改文章的病句和标点符号。具体的批改要求是:
1.找出文中的病句。包括用词不当、词不达意、句意不明、句子不完整(成分残缺)、词语搭配不当,句子不通顺等。病句下面画横线,并在旁批栏中写明病因,还要在文后的批语中写清楚病句有几处,每个病句扣2分。(13分)
2.找出明显错用或漏用的标点符号。这主要看逗号、句号、冒号、引号、问号等有无错用或漏用的地方。若有则在原文中标示,并在旁批中改正。每错、漏一处扣2分。(12分)
最后也要在文后给这二项内容写上具体的评语,并给文章评分。
第三步:批改文章的结构和中心(25分)
这一次的难度相对较大,为了便于学生操作,老师应先示范批改一篇文章的结构和中心,并提出如下要求。
1.批改结构的要求:①结构是否完整;②段落层次是否清晰;③过渡是否自然;④首尾是否照应。(12分)
2.批改中心,要根据不同的文章体裁分别提出不同的批改要求:①改记叙文,主要是看中心是否鲜明、突出;②改说明文,主要看说明对象的特征是否突出;③改议论文,则看中心论点是否明确。(13分)
1、修改作文四字诀:增、删、改、调。 2、旁批。
又称眉批,过去称的段批亦包括在内。它是在文章的边格空白处写的批语,主要用来指出作文中布局的优缺点或者修改的原因。旁批常用的形式有:(1)评述式。(2)说明式。(3)商量式。
3、总批。
三、学生自主批改作文五步法
究竟如何指导学生自主批改作文呢?具体操作分五步进行,每次批改只完成指定的内容,由易到难。作文满分为100分,每次批改的内容皆有指定的分数。
第一步:批改作文的格式,卷面及错别字(25分)
1.看格式是否正确。包括文章标题的位置是否正确。每段开头是否空了两格,每个标点符号是否占了一格等。(9分)
2.看卷面是否整洁:文内有无多处涂改、书写是否工整。(8分)
3.找出文中的错别字。发现错别字的要在原文中用红笔打标记,并写在旁批中,再在后面写上正字。每错1字扣1分。(8分)
第二步:批改病句和标点符号(25分)
第二次批改作文时,主要是指导学生批改文章的病句和标点符号。具体的批改要求是:
1.找出文中的病句。包括用词不当、词不达意、句意不明、句子不完整(成分残缺)、词语搭配不当,句子不通顺等。病句下面画横线,并在旁批栏中写明病因,还要在文后的批语中写清楚病句有几处,每个病句扣2分。(13分)
2.找出明显错用或漏用的标点符号。这主要看逗号、句号、冒号、引号、问号等有无错用或漏用的地方。若有则在原文中标示,并在旁批中改正。每错、漏一处扣2分。(12分)
最后也要在文后给这二项内容写上具体的评语,并给文章评分。
第三步:批改文章的结构和中心(25分)
这一次的难度相对较大,为了便于学生操作,老师应先示范批改一篇文章的结构和中心,并提出如下要求。
1.批改结构的要求:①结构是否完整;②段落层次是否清晰;③过渡是否自然;④首尾是否照应。(12分)
2.批改中心,要根据不同的文章体裁分别提出不同的批改要求:①改记叙文,主要是看中心是否鲜明、突出;②改说明文,主要看说明对象的特征是否突出;③改议论文,则看中心论点是否明确。(13分)