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《圆明园的毁灭》优秀教学设计
圆明园的毁灭教学设计
普学网圆明园的毁灭经典教学设计
答:
《圆明园的毁灭》
经典
教学设计
篇1 教学目标: 1、学会本课11个生字,理解“不可估量、玲珑剔透、青铜礼器、众星拱月”等词语。 2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭过程,记住国耻,增强振兴中华的责任感。 3、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 通过语言文字的理解,想象圆明园昔日的辉煌,了解它毁灭的经过,激发学生热爱...
《圆明园的毁灭》教学设计
答:
《圆明园的毁灭》教学设计
一 【教学目标】 1、通过阅读、感悟、欣赏、想象,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣;初步学习搜集信息和处理信息的能力。 【教学重点...
圆明园的毁灭教学设计
答:
1、
教学
目标,了解
圆明园的
辉煌和它
的毁灭
,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感,练习概括中心思想,培养学生的归纳能力,体会作者是怎样围绕中心叙述内容的,学习生字、新词,理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。2、教学重点,了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻...
新课标语文五年级上册
《圆明园的毁灭》教学设计
答:
教学
难点 : 理解重点语句:“
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。 教学过程 : 第一课时 一、
部编版
圆明园的毁灭教学设计
关于
圆明园的毁灭优秀教案
答:
部编版圆明园的毁灭教学设计,关于
《圆明园的毁灭》优秀教案
很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!一、学习第一自然段 1、过渡:课文中对圆明园的毁灭是怎么说的?谁来读读第一段话?(板书:不可估量)2、不可估量的损失是怎样的损失?3、说明圆明园的毁灭损失是巨大的。4、大家一起读这句话。5...
《圆明园的毁灭》
的说课稿
答:
这样的板书设计,再现了当年圆明园的辉煌壮观,既表现了圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,又说明了圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。 以上是我对
《圆明园的毁灭》
这篇课文所作的
教学设计
,我始终以“发展与创新”教育理念为指导思想,努力营造和谐、民主、平等的学习氛围,积极倡导自主、合作、探究的学习方式...
《圆明园的毁灭》教学设计
(2)
答:
(因为
圆明园
不但建筑宏伟,而且收藏着最珍贵的历史文物。)4.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。所以,它
的毁灭
,使每一个中国人痛心,会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐朽无能的满清政府的痛恨,读一读,想想课文哪几个部分...
21
圆明园的毁灭教学设计
答:
圆明园的毁灭教学设计
圆明园,被誉为“园林建筑的典范”,其每一砖一瓦都凝聚了无数劳动人民的辛勤与智慧,它不仅展现了我国封建社会的辉煌文化,也暴露了封建帝王的奢侈无度。由于封建统治者的自大与封闭,到了清朝中期,我国的科技水平已大幅落后于西方,国内的阶级矛盾也日益尖锐。1840年,西方列强发动...
圆明园的毁灭
是什么文体?
答:
圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。1860年10月6日至17日英法联军劫掠园中珍宝11天,并纵火焚毁三天三夜。1983年北京市人民政府集资修整,万春园、福海、万花阵(欧式迷宫)等逐步恢复,定名为“圆明园遗址公园”。扩展阅读:
《圆明园的毁灭》教学设计
一、导入。同学们这节课我们继续学习第23...
圆明园的毁灭
课文
答:
接着,学生通过初读课文,自学生字新词,逐步理解文章内容。而在对"毁灭"一词的深入研读中,学生的情感将得到升华,更加珍视和痛惜这段历史。总的来说,通过这样的
教学设计
,教师旨在帮助学生以更直观的方式理解
圆明园的毁灭
,以及它所代表的那段屈辱历史,从而激发他们对祖国文化的热爱和责任感。
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