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《小马过河》教学设计一等奖
《小马过河》教学设计
答:
一、谈话导入,提示课题。同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来说说你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来继续学习第14课
《小马过河》
,教师板书课题,生齐读课题,读了课题,你们最想知道什么?二、初读课文,整体感知。师...
《小马过河》
小学二年级语文
教学设计
答:
《小马过河》
是第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的
教学
中扎扎实实地训练学生的语言。一、抓住联系,训练语言 本文出现的事物较多,相互间有联系。如果学生了解事物的联系,...
二年级语文
《小马过河》教学设计
答:
这则童话讲述了
小马
在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,牛伯伯说水很浅,小松鼠说很深,妈妈则告诉小马自己去试一试,最后小马安全
过河
的故事。 预设目标: 1、学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字,理解“磨坊、前蹄”的词义。 2、正确朗读课文,整体感知课文大意。 3...
童话故事
《小马过河》教学设计
答:
《小马过河》
是一篇童话故事,充满童趣,适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文,理解寓意。因此,我
设计
了“听读说演”四大块
教学
方案。一、听——听课文录音 老师先播放录音,学生听故事,感受童话的趣味性,初步和故事的主要人物---小马交上朋友,激发学生进一步学习的兴趣。二、读——读课文内容...
小马过河教学设计
答:
五、
教学
准备:1、小马过河的多媒体课件。2、老马、小马、老牛、松鼠的.头饰。第一课时 一、板书课题 设疑激趣 感知课文大意 这节课我们一起学习
《小马过河》
这篇课文。同学们高兴吗?(板书课题齐读课题)师:由课题你想到了什么呢?师:同学们真聪明!想到了这么多的问题!请大家把课文翻开,我...
二年级语文上册
《小马过河》教学设计
答:
《小马过河》
是北师大版二年级上册第12单元“考验”中的第二篇课文。本文是一则有教育意义的童话故事,其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。课文结构清晰,遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育。孩子们对故事耳熟能详,教师应针对二年级学生特点,让学生在此基础上得言又得意。学情分析 二...
二年级语文下册
《小马过河》教案
答:
板书设计: 小马过河 老牛图片 浅 高 小马图片 深 松鼠图片 矮 遇事要多动脑,并且要亲自尝试。 二年级语文下册
《小马过河》教学设计
教学目标 1.准确通畅,感情的朗读课文。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容,明白老马说话的含义。 教学重点,难点 1.马妈妈劝告小马的话含义。 2.老牛,松鼠与小马的对话。
二年级语文上册
《小马过河》教学设计
答:
对照插图及词语,选择一幅图讲述故事 - 总结全文 第三课时:
教学
内容:- 练习讲述故事 - 完成作业 教学过程:- 练习讲述故事 - 布置作业 板书
设计
:
小马过河
- 遇到困难,询问牛伯伯 - 询问松鼠,获得不同信息 - 老马指导,领悟道理 作业:- 将故事讲述给父母听 - 推荐阅读同类童话《小猴做衣服》
二年级语文下册
《小马过河》
的
教学设计
答:
教学
准备:1、小马过河的多媒体课件。2、老马、小马、老牛、松鼠的头饰。一、谈话导入,提示课题。同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来说说你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来学习第12课
《小马过河》
,教师板书课题,生齐...
《小马过河》教学设计
答:
教材在《画杨桃》课后提出“注意对话语气”,在
《小马过河》
课后提出“分角色朗读课文,注意读出恰当的语气”的要求,教师应根据具体情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。
教学
过程:一、谈话导入,激发兴趣 教师通过提问引导学生回顾对童话的喜爱,进而引入新课。通过课题质疑,激发学生的好奇心...
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