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《小马过河》的板书设计
《小马过河》
教案
答:
《小马过河》
教案 篇1 教学目标: 1.正确认读本课12个生字,会写8个生字。学习多音字“没”。 2.正确、流利的朗读课文,理解课文内容,用自己的话把这个故事将一讲。 3.通过反复朗读,感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考,勇于实践找到解决问题的办法。 教学过程:
设计
说明 (一)谈话激趣,引入课文 师:同...
小马过河
教案
答:
板书设计
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小马过河
为了……所以…… 第一次:过不了河 第二次:趟过了河既不像……也不像…… 光听别人说,自己不动脑筋,是不行的。 教学反思: 小马过河教案 篇2 活动目标: 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、通过...
《小马过河》
教案
答:
《小马过河》
教案 篇1 【课程目标】 1、认识本课12个生字,会写5个生字。 2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 【课程重点】 学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。 【课程难...
幼儿园中班
《小马过河》
说课稿
答:
幼儿园中班
《小马过河》
说课稿1 一、说教材 《小马过河》是第三册教材中的一篇课文,是一篇童话故事。叙述了小帮妈妈驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老...
二年级语文下册
《小马过河》
教案
答:
板书设计
小马过河 牛伯伯 能过 小松鼠 淹死 老马 试一 小马 过河 只有动脑筋 才能把事情办好。 教学反思
《小马过河》
是一篇富有吸引力的童话故事。课文主要讲的是小马要过河,但不知道河水的深浅。小马问老牛,老牛认为过得去;小马问松鼠,松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下,小马大胆去尝试,终于过了河。故事...
《小马过河》
教案
答:
《小马过河》
是一篇童话故事,充满童趣,适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文,理解寓意。因此,我
设计
了听读说演四大块教学方案。 一、听—听课文录音 老师先播放录音,学生听故事,感受童话的趣味性,初步和故事的主要人物—小马交上朋友,激发学生进一步学习的兴趣。 二、读—读课文内容 1、初读课文 自由朗读...
《小马过河》
二年级上册语文教案
答:
板书设计
:
小马过河
匹 突 然 袋 如 道 愿 半 拦 低 挡 第二课时 教学目标:1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。2、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己 一定要去试一试,找到解决的`办法。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4、...
《小马过河》
说课稿
答:
《小马过河》
说课稿1 一、说教材: 《小马过河》是北师大小学语文第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。 这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊,...
小马过河
教学
设计
答:
1、小马过河的多媒体课件。2、老马、小马、老牛、松鼠的.头饰。第一课时 一、
板书
课题 设疑激趣 感知课文大意 这节课我们一起学习
《小马过河》
这篇课文。同学们高兴吗?(板书课题齐读课题)师:由课题你想到了什么呢?师:同学们真聪明!想到了这么多的问题!请大家把课文翻开,我们一边读一边理...
二年级语文
《小马过河》
教案
答:
多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。一、故事导入,
板书
课题。(1)“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是
《小马过河》
。”(出示课题)(2)教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”(3)接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,...
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