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《我多想去看看》教学反思
《我多想去看看》教学反思
答:
《我多想去看看》教学反思
篇1 北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。 语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。在教学中,我创设情境,在学生对课文内容有了充分理解...
一年级语文
《我多想去看看》教学反思
答:
一年级语文
《我多想去看看》教学反思
1 跟妈妈说,多想去看看。 一方面,现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜,特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历,他们普遍没有看到过大山,甭说弯弯的山路,充塞在他们眼前的是无数钢筋混泥土浇筑而成的房子,一...
小学一年级下册语文
《我多想去看看》教学反思
答:
小学一年级下册语文
《我多想去看看》教学反思
篇一 《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。也许是自己上半年刚去过北京,对天安门广场壮观的升旗仪式还记忆犹新的缘故,所以很喜欢这篇课文,在...
《我多想去看看》教学反思
答:
《我多想去看看》教学反思
一 〖让孩子去“展示自己”〗 “教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己吧!在我的课堂上,有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长...
《我多想去看看》教学反思
答:
《我多想去看看》教学反思
篇1 《我多想去看看》这篇课文的教学,我以“情”贯穿全文,以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具体做法是: 一、多媒体的展现,激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,城市的的孩子也不例外。因此,上课伊始,利用多媒体的优势,在学生面前展...
一年级语文上册
《我多想去看看》教学反思
答:
课前我设计了一个教案,一节课下来,我发现现实非常残酷,可以这么说,整堂课都是教师牵着学生走,走的磕磕绊绊,相当吃力。原因何在?我对此进行了
反思
,发现我忽视了一个最重要最客观的因素——学生的知识准备。
《我多想去看看》
是一篇爱国主义教育文章,句子琅琅上口,适宜朗读。但要学生声情并茂...
《我多想去看看》教学反思
答:
所以,我重点指导了文中第一段和第二段的最后一句话:“
我多想去看看
,我多想去看看!”我通过让孩子们观看
教学
情境图,欣赏了雄伟的天安门和美丽的天山雪莲,激发出孩子们对北京和天山的向往,让他们与文中的小朋友产生共鸣,然后我让他们带着这种情感去读好这个句子,孩子们读得特别投入。还有一点我...
小学一年级语文
《我多想去看看》
原文、教案及
教学反思
答:
小学一年级语文
《我多想去看看》教学反思
人教版小学一年级课文《我多想去看看》我的教学过程是这样的:从题目导入开始精心策划:小朋友,我们每周一都要进行的一件事是什么?学生回答:升国旗。我顺势引导学校里升国旗都很隆重,而北京天安门前升国旗场面就更壮观了,想不想去看看。学生都说想去,我就...
一年级语文
《我多想去看看》教学
设计及
反思
答:
11、我多想去看看 弯弯的小路 壮观 大山 升旗 遥远
《我多想去看看》教学反思
成功之处: ⒈利用北京漂亮的图片导入本课,学生的眼球一下子被吸引过去,很好的进入情境,激发学生的兴趣 ⒉识字环节教学扎实,采用六环识字方法,整个识字环节层层递进,学生逐渐掌握生字,对每个学生的问题都不放弃,采用学生先教,教师顺学而...
我多想去看看
说课稿
答:
我多想去看看说课稿1 一、说教材
《我多想去看看》
是小学语文第一册第五单元的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过"我"和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的
教学
激发学生对首都北京...
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