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《木兰诗》教学设计
木兰诗
语文优秀教案
设计
?
答:
放映影片《花
木兰》
片段三~四分钟。 可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,这个故事却来自于一首诗――
《木兰诗》
板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫
《木兰辞》
,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“...
语文
《木兰诗》
教案大全
答:
分钟 自制多媒体课件
《木兰诗》教学设计
一、概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文(第十课)。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。第一课时,创设情境,激发学生的学习欲望;指导学生有感情地朗读全诗,整体感知诗歌内容,了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能;学习古...
初中语文
《木兰诗》
原创
教学设计
答:
结合以上认识,我将本课的
教学
目标
设计
为以下几点:一、让学生学会用准确的语音、恰当的语速和语调,熟练朗读以至能当堂背诵诗歌,要能读出诗歌不同部分的情绪变化;二、通过赏析精彩语句,学生能概括、评价出
木兰
这一人物形象的品质和性格特点,并学习其身上表现出的美好品质;三、学习、了解互文等修辞手法,体会它们在文中的...
学习
《木兰诗》
怎样进行创新思维的引导?
答:
2. 课堂
教学
过程
设计
意图多媒体应用分析 [创设情境]播放豫剧《花
木兰》
选段《谁说女子不如男》,同时让学生谈谈历史的爱国故事。渲染气氛,通过优美的曲调将学生带入到美的意境中。利用声情并茂的情境,激发学生学习的趣味性、积极性。[导语设计]同学们,刚才我们欣赏的是豫剧《花木兰》选段《谁说女子不...
2022下教资面试:初中语文
《木兰诗》教学设计
答:
四、
教学
过程 (一)创设情境,导入新课 动画人物花木兰图片引入课堂,对话同学:同学们,你们认识这个人物吗?这节课我们一起去走进这个既英姿飒爽又柔情万种的传奇人物,学习
《木兰诗》
。(二)初读课文,感知诗歌情感基调 1.播放音频,根据范读课文,明确字音。(注意:朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等)2...
《木兰诗》教学设计
答:
一、创设情景 1、千百年来,花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外。播放动画片《花
木兰》
片段,学生欣赏。这个故事最早却来源于一首诗——
《木兰诗》
(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《...
七年级语文下册
《木兰诗》教学设计
参考
答:
教学
准备:小黑板或课件。教学方法:本节课引导学生朗读,在读的过程中理解文章的内容,体会民歌的语言特色,了解木兰的形象。课时安排:一课时。初备 统复备 一、导入新课 1.教师导入。学生听豫剧《花
木兰》
选段,让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解。然后导入新课。(板书课题。)2.文学...
教师资格证面试:面试简案该怎么写
答:
不知道您问的是不是教师资格面试试讲教案。教案一般会从
教学
目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书
设计
、教学反思六个方面进行设计。在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品,以
《木兰诗》
这篇课文的教案为例,这是一篇文言文,是南北朝时期的北方民歌,通过通俗直白的语言塑造了木兰这个人物形象...
《木兰诗》教学
反思
答:
《木兰诗》教学
反思 以下是初中课文《木兰诗》的教学反思范文,仅供参考! 篇一:《木兰诗》教学反思 我的基本思路是引导学生按照 “朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌,课前的也作了充分的准备,但是在实际课堂组织教学当中,效果却不够理想。课后认真...
表达了作者怎样的思想感情
答:
教学重点 理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思...·《表达作者的感情
》教学设计
之一《表达作者的感情》教学设计之一 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学习一些文言实词,能流畅地译成现代文。 2.背诵《为学》第一段、
《木兰诗》
和
《诗词
五首》 3.了解课文所记叙的中心内容...
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