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《荷花》古诗朗诵
荷花
全文讲解
答:
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往
荷花
池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白...
小学三年级下册语文
《荷花》
原文、教案及教学反思
答:
1、画一画:画一幅荷花图,配一首赞美荷花的小诗。 2、写一写:写一写自己喜欢的一种花。 3、背一背:这篇课文写的很美,我要把它背下来。 小学三年级下册语文
《荷花》
教学反思 怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢?我先指导学生理清了课文记叙的顺序:闻荷花──看荷花──赞荷花──变荷花──看荷花,...
《荷花》
的说课稿
答:
《荷花》
的说课稿1 一、说教材 《荷花》是一篇写景抒情的文章。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。文章的字数不多,却把满池荷花的美景表现得淋漓...
三年级语文下册
《荷花》
教案
答:
这篇课文是根据
《荷花》
图而写的一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花,为什么看荷花;接着要搞清楚荷花开时是什么样子的,作者是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时,要引导学生注意作者是从荷叶、...
诗歌
朗诵
比赛作文
答:
我也非常喜欢四六班的表演,他们有诗歌朗诵,也有精彩的舞蹈。 三三班的表演中穿插了一个小姑娘的独舞表演。还有四三班的武术表演也给大家留下了深刻的印象。二六班的道具是
荷花
和荷叶,他们朗诵的就是关于荷花的诗歌。三二班的《将进酒》非常的响亮。上一次的歌咏会和这次的
古诗朗诵
会都非常精彩。我希望学校以后还会...
部编版
荷花
教学设计
答:
《荷花》
是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,下面是我整理的部编版荷花教学设计,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。 教材解析: 《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视
朗读
,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培...
三年级下册语文
《荷花》
教案
答:
三年级下册语文
《荷花》
教案(一) 教学目标 1.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。 2.有感情地
朗读
课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4....
叶圣陶
荷花
配乐
朗诵
用什么音乐
答:
向你推荐两首音乐:李玉刚的《莲花
》
和《莲花开》;个人感觉李玉刚版的《莲花开》更适合
荷花
教案
答:
1、以趣引入,感知
荷花
的美。 通过回忆以前学习的
古诗
,观看影片整体感知荷花美。 2、与文本对话,品味荷花的美。 (1)、通过品读交流,讨论赏析,体会荷花的姿态美。通过多煤体课件,理解“冒”字的妙用。通过自由
朗读
,细品荷花姿态美。 (2)、通过品读感悟,想象理解“荷花是一幅活的画”。自主探究:为什么说是一幅活...
荷花
教案
答:
荷花 叶:多、碧绿、大幅 看: 活 (叶圣陶) 花:有的……有的……有的……的 想: 仿佛 画
《荷花》
教学反思 《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的风姿,而且...
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