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《认识小数》教学反思
小学三年级数学
《认识小数》
教案及
教学反思
答:
1、结合具体情境
认识小数
,了解小数产生的生活背景。 2、知道以米、元为单位的小数的实际意义。懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。 3、了解小数各部分的名称,会读、会写小数,并能正确区分整数和小数。 4、渗透知识间的联系,激发学生学习生活中的数学的兴趣。
教学
重点:理解以米、元为单位的小数的实际意义,会...
《小数
的初步
认识》教学反思
答:
3、利用游戏,“真正”地
认识小数
。我认为,认识小数不能只停留在表面,因此,在课的最后,我设计了一个“抓硬币”的游戏,通过游戏,学生体验到小数也是“满十进一”的,这样将小数和整数联系起来,从而对小数有了进一步的认识。课堂总是遗憾的艺术,会给人以收获,也会让人
反思
自己的不足。整堂课...
小学三年级下册数学
《认识小数》教学反思
答:
《认识小数》
,这是学生第一次认识小数,内容比较简单。学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,对这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。这部分内容的...
小数
的意义二
教学反思
答:
小数的意义二
教学反思
如下:本节课教学内容是人教版四年级下册第四单元
《小数
的意义和性质》中的第一课时。本节课的教学目标是使学生在现实情境中,初步理解小数的意义,
认识小数
的计数单位及相邻两个单位间的进率;在操作中使学生体会小数产生的必要性,通过观察、比较,以及自主探究,建立小数与分数之间...
三年级小学生数学
教学反思
5篇
答:
总之,我觉得,教学活动是一个创造性和灵活性的活动,只有从实际出发,才会收到实效,避免误区。 3.三年级小学生数学
教学反思
《小数
的初步
认识》
是第六册第七单元的教学内容。小朋友们平时逛超市有购物经验,他们对表示价格的小数并不陌生,因此我把这节课的重点落在小数的读法和表示长度的小数的意义的教学上。在内容...
小学四年级下册数学
教学反思
答:
小学四年级下数学
教学反思《小数
的产生和意义》 小数的产生和意义是在三年级“分数的初步
认识
”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的。本课要求学生明确小数的产生和意义、小数与分数的联系、掌握小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率,从而对小数的概念有更清楚的认识。 本节课我分三个层次进行教学,首先...
三年级数学
教学反思
范文模板五篇
答:
3、我为了让学生有解决问题的愿望和兴趣,激发学生解决问题的策略,我改变了以往应用题单一的教学方式。在练习中形式有计算、选一选、说一说算式的意义,有多余信息解决问题等。激发了学生的兴趣,使他们在兴奋的状态下解决了一个一个数学问题。 三年级数学
教学反思
范文五:
《小数
的初步
认识》
《小数的初步认识》是第...
简单的
小数
加减法
教学反思
答:
简单的小数加减法
教学反思
1 《简单小数的加减法》是人教版三年级下册第七单元
《小数
的初步
认识》
的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我设计了以下教学目标: 1.在具体的情境中...
三年级数学上册
认识小数
《能通过吗》的
教学反思
答:
1.初步
认识
长度单位,人民币的单位及温度的单位。2.能对长度单位等作初步估计。3.培养合作能力和动手操作能力。
教学
重难点 对长度单位等作估计 一、创设情境,激趣导入 1、口答:(1)量比较短的物体,通常用()作单位。(2)量一量,我们的数学书长大约是()厘米,宽大约是()厘米。2、让...
生活中的
小数
答:
生活中的小数一、
教学
目标 1. 结合具体情境,进一步体会生活中存在着大量的小数. 2. 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数. 二、教材分析 《生活中的
小数》
是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步
认识
”的基础上进行学习的,本节课为我...
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