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《雨点儿》朗读指导
雨点儿
最后一段怎么停顿
答:
雨点儿朗读
停顿如下:数不清的/雨点儿,从云彩里/飘落下来。半空中,大雨点儿问/小雨点儿:“你要到/哪里去?”小雨点儿/回答:“我要去/有花有草的/地方。你呢?”大雨点儿/说:“我要去/没有花没有草的/地方。”不久,有花有草的/地方,花更/红了,草更/绿了。没有花/没有草的/地方...
《雨点儿》
教案
答:
6、大
雨点儿
和小雨点说得多好呀,不过它们想去的地方不一样,说话的语气肯定也不同,老师有个建议,想和你们一起学着雨点儿说话,我来当大雨点儿,你们当小雨点,好吗?(师生合作)同桌两个小伙伴一个当大雨点,一个当小雨点,自己也练一练。(指名带头饰表演) 7、大雨点儿和小雨点儿分别来到它们想去的'地方,这些...
一年级上册
《雨点儿》
课文
答:
小
雨点儿
从云彩里飘落下来,到什么地方去了? 有花有草的地方在哪里呢? 是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。(
朗读指导
) 2、没有花没有草的地方 大雨点儿到哪里去了? 哦,没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢? 大雨点和小朋友想得一样,不久,没有花没...
小学二年级语文
《雨点儿》
教案
答:
2、出示对话,自由读,找找哪些是小
雨点儿
说的,哪些是大雨点儿说的。 3、(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话。你们喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。 4、指名读,师随机问:你为什么喜欢小雨点儿?你为什么喜欢大雨点儿? 5、
指导朗读
(同桌练习分角色读,指名分角色读,师生分角色读,...
部编版一年级上小学语文说课稿:
《雨点儿》
答:
一、说教材:
《雨点儿》
是人教版小学语文实验教科书一年级上册第六组中的一篇科学童话。文本第一次出现了对话,语言生动优美、富有童趣,内容虽浅显易懂,但内蕴丰富:雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神,透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象,从儿童的情感世界出发,所以...
一年级语文上册
《雨点儿》
的教案
答:
五、
指导
书写。 1、学生自己看书,观察“方”在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。 2、指名书空。 3、教师范写。 4、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势 一年级语文上册
《雨点儿》
的教案篇3 一、案例背景 1、教材分析: 《雨点儿》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第...
小学语文
朗读指导
策略有哪些
答:
“流利地
朗读
课文”就是读得连贯、不重复、速度适中、读准停顿、读对节奏。例如,在教学
《雨点儿》
一课时,我先让学生读准词语,把词语读出节奏以后,我再训练学生读句子,当学生读不准句子节奏时,我适时地范读和
指导
。如“雨点落进池塘里,在池塘里睡觉”,我边示范边说“里”是轻声,读得短一些...
一年级语文
雨点儿
课件
答:
1、连线(闪闪的星星,小小的雨点;绿绿的小草,红红的花朵,白白的云朵) 2、读说。
雨点儿
从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。 小鸟从 。 从泥土里钻出来。 从。 3、作业本中的作业
指导
。 复习儿歌1《雨妈妈
》
:“雨妈妈,雨妈妈,提着水壶跑来啦。跑来了,要干啥?花儿渴了,我来给...
一年级上语文课件
答:
指导
学生
朗读
时,要注意“
雨点儿
”不能读成三个音节,要在“点”的后面加一个卷舌动作。用分组对读和分角色朗读的方法,练习朗读大雨点儿和小雨点儿的对话,重点读好疑问句的语气。 第五段写得很美,读的速度要稍慢,注意“更”“红”“绿”要读重音,一边读一边想象雨后田野美丽的景色。 (五)实践活动 1、先让...
下雨啦课文找出第二自然段中把雨当作人来写的句子是哪儿个?
答:
(2)学习第6自然段 1、有花有草的地方 小
雨点儿
从云彩里飘落下来,到什么地方去了? 有花有草的地方在哪里呢? 小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么? 是呀“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。
朗读指导
2、没有花没有草的地方 大雨点儿到哪里去了? 哦...
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