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《马说》知识点
马说的内容概括,
马说知识点
归纳
答:
1.《马说》中的文章思路顺序是:提出观点——马的悲惨经历——马被埋没的原因——作者对千里马的痛惜
。2. 《马说》
韩愈〔唐代〕世有伯乐,然后有千里马
。3.千里马常有,而伯乐不常有。4.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。5.(祗 同:只)马之千里者,一食或尽粟一...
马说
作者及相关常识
答:
(19)点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马
。 5.马说的文学常识 《马说》
是一篇议论文
,借伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。 《送董邵南游河北序》是一篇赠序,作者用巧妙含蓄的写法,写了反对董邵南去河北的心情,含蓄婉转、耐人寻味。
关于
《马说》
的一些相关
知识点
?
答:
(19)点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。
八年级下册语文
马说知识点
答:
食马者——愚妄、浅薄,不能识别人才的封建统治者
。 4、《马说》中的五个“也”字: ①“不以千里称也”流露出无限痛惜的'感情。②“安求其能千里也”,表现作者愤怒谴责的感情,而且包含着诉诸读者正义感的意图。③“其真不知马也”有作者的痛切之感,更有对食马者的深刻嘲讽。④“
食马者不知其能千里而食也
...
马说
文学常识及解词
答:
5.三峡知识点归纳 1 《三峡》笔记整理样板
一、通假字 1、略无阙处 (“阙”通“缺”,空缺) 2、哀转久绝 (“转”通“啭”
,声音曲折) 二、一词多义 1、绝: ①沿溯阻绝(断) ②哀转久绝(消失) ③绝巘多生怪柏(极,极高) 2、自: ①自三峡七百里中(在) ②自非亭午夜分(如果) 3、清: ①...
中考文言文必考
知识点
答:
1.用作代词:可以代人、代事、代物。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(
《马说》
)2.用作助词:a.结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(...
《马说》
教案
答:
《马说》教案 篇1 知识教学点
1.掌握重点文言实词虚词
2.理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 1.训练学生的口译能力 2.训练学生分析理解文章,概括中心的能力 3美育渗透点:讨论对人才的看法,树立价值观观念,争做“千里马” 教学过程 一.导入。介绍作者、文体 1.以伯乐相马导入。(幻灯片展示)同学们知道...
《马说》
中点明全文主旨的句子是?
答:
"
其真无马邪?其真不知马也
。""其真不知马"是文章的主旨,这篇文章的主旨是借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为。作者把伯乐比喻为知人善任的贤君,把千里马比喻为未被发现的真正的人材,揭露了封建统治者不识人才、摧残、埋没人才的现象,表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛 惜。
小升初必考文言文
知识点
答:
例:其真无马邪?——
《马说》
4.指示代词 相当于“那”、“这”之类的词。 例:其人视端容寂,若听茶声然。——《核舟记》 5.指示代词 表示“其中的”,后面多为数词。 例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。——《为学》 (三)以 1.用作介词 表示凭借,译为“凭、靠”。 例:乃入见。问:“何以战?”—...
高中语文必修五文言文必考
知识点
答:
知识
是智慧的火花,能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧,一旦手入生活的荒径,就能使田地地芳草萋萋,硕果累累;下面我给大家分享一些高中语文必修五文言文必考知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 高中语文必修五文言文必考知识1 《归去来兮辞
》
一、通假字 (1)乃瞻衡宇 (衡,通“横”,横木) (2)曷不委心...
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