非常风气网www.verywind.cn
首页
一定要随文识字吗
小学几年级不用
随文识字
了
答:
小学从一到六年级都需要随文识字
。随文识字需要在教师的引导下,学生积极主动地参与到详细的语言环境中识字。由字到词,再由词到特定的语句,甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。因此小学一到六年级都需要随文识字。随文识字的内容有:一、随文正音。二、随文记字形。三、随文解义。
随文识字
比集中识字好吗?为什么?
答:
要看认字的基础,
如果是有一定的基础识字量,随文识字是很好
,印象深刻记住。但如果是刚学识字的孩子,集中识字就比较好,像《汉字宫》是一套认识字的光盘,识字明理,还以类聚字,往往是同类性质的字编在一、二集中出现。如申、神、伸、呻、绅、审、婶 等都与“申”有关,这样便于孩子联想记忆,...
什么叫
随文识字
?
答:
“
随文识字
”是指在教师的引导下,学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字,由字到词,再由词到特定的语句,甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。随文识字是从文入手的,学生面对的生字都不是孤立的,也就是有
一定
的语言环境。在语言环境中识字,这是随文识字的优势。既然有语言环境,大部分生字学生就自己能解决,比...
随文识字
的好处
答:
随文识字
的好处包括:1. 增强语言能力:通过阅读不同类型的文字,可以扩大词汇量,提高语言表达能力。2. 提升认知能力:阅读可以帮助人们开拓思维,增加知识储备,提升综合认知能力。3. 拓展视野:阅读不同主题的文章可以让人们了解更广泛的知识领域,拓展视野,增加见识。4. 增强思辨能力:通过阅读各种观点...
低年级的识字教学是
随文识字
还是专门把生字提出来学习?
答:
个人认为还是把生字专门提出来,让孩子有规律的记,这样效果好一些。但这样相对枯燥一些,孩子容易失去兴趣。如果是
随文识字
,以我的孩子的经验,她只要知道了故事的内容,或者背过了以后,就不愿意再去看课文。孩子记忆力都很强,有可能一些课文背过了,但里面还有很多的字不认识。我感觉还是把生字单独提...
识字
方法要用对了
答:
五、
随文识字
。 在课堂教学中,强调随文识字,采取放录音、范读、领读、指读、默读等多种形式,让学生多进行听、看、想,充分调动学生的多种感官,让学生的有意识识记与无意识识记相结合,从而掌握汉字的读写,也为课外识字积累了材料,奠定了基础。 六、学用结合识字。 识了字,就用来说,用来写。用多了,用熟了,就能...
认字的方法有哪些
答:
1、字卡发。买一套字卡,最好是图、字相结合的卡片,这样即使忘记了,看到图片也能帮助人回想起来字念什么。2、
随文识字
。看故事书、读古诗的过程中,着重认读个别字,用笔圈出来等等形加强记忆。3、看电视(英文电影)看字幕。当孩子的认识的字积累到
一定
量的时候,给他看英语动画片。他在观看...
随文识字
的好处
答:
我认为
识字
教学,尤其是要求会认识的字,不要过重字形的分析,应强调整体上记忆,个别有规律的可以分析,但适可而止。要求认识,不
一定
很精确的记忆,以后见到这个字能猜测出来也是可以的,更不要见字就组词,没完没了地拓展,所以,在教学的时候,通过反复与生字见面的方式让学生识字,应该是主要的...
掌握了什么
识字
方法?
答:
(1)
随文识字
。(2)谜语识字。(3)儿歌识字。如“三人日下去春游。”(4)编顺口溜。如“有脚真开心,无脚直犯愁。”(5)谚语识字。(6)用反义词识字和在对子歌中识字。(7)游戏识字。 3、生活识字 低年级的学生知识有限,要注意引导学生平时积累。 有什么识字的好方法 1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上(孩子够得...
4月反思 谈
随文识字
和集中识字
答:
短文,可以采用
随文识字
的方法,也能加深对文本的理解。而对于一些篇幅较长,蕴含寓意的文章要更多选用集中识字,进而压缩识字时间,方便记忆。 其实,选用何种识字教学方法,教师要根据学情、生情而定,切不可拘泥于一种方法,也不利于低年级孩子积极性的调动。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
集中识字和随文识字哪个更好
随文识字适合几年级
随文识字的重要性
随文识字的好处与坏处
生活语文可以随文识字吗
随文识字是什么
小学语文中年级随文识字
随课文识字名词解释
采用随文识字的好处
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网