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一年级上册几和第几的教学反思
《认识
几和第几
》
教学反思
答:
在
几和第几的教学
中,也有一些不足之处,在课堂中感觉孩子们掌握的还不错,但是在课堂练习中发现问题有很多,后来我
反思
了自己的课堂教学,找出几点原因:第一:在课堂教学中我只注重讲解,而实际操作的相对少了一些,讲课速度偏快些,我觉得应该通过摆图形让孩子们动手操作,比如拿出左边的几个或拿出...
一年级
数学“
几和第几
”
教学反思
答:
一年级
数学
几和第几教学反思
几和第几是基数和序数的浅显说法, 认识几和第几是教学的重点和难点,但对一年级小朋友来说,这个知识点小朋友很容易混淆。几表示事物有多少, 第几是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生,年龄偏小,方位感还较差,对几和第几区别起来还有一定的困难。在
上
这部分内容前,...
《6和7的认识》
反思
答:
由于教材呈现内容相对来说较多,相互之间的缺乏联系,对于新入学的
一年级
新生来说,学习起来比较困难,6和7的认识
教学反思
。6、7岁孩子的有效注意时间短,如果我们在一节课内呈现的内容、形式、太多了,学生的注意力就会被分散,课堂教学效果就会差。所以我设计了最基本的一些教学环节,基本达成了教学设想所期望的目标,但也...
几和第几的
数学故事
答:
小学数学
几和第几教学反思
:几和第几是基数和序数的浅显说法,认识几和第几是教学的重点和难点,但对
一年级
小朋友来说,这个知识点小朋友很容易混淆。几表示事物有多少,第几是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生,年龄偏小,方位感还较差,对几和第几区别起来还有一定的困难。在
上
这部分内容前,每天利...
人教版小学数学
一年级上册
10到20各数的认识中
第几
到第几之间有几人教 ...
答:
11-20各数的了解是
一年级
数学
上册第
六单位的内容,《11-20各数的了解》在整个数的学习体系中具有比力紧张的职位地方,它既是10以内数的了解和连续,又是100以内以致更大数的了解的底子,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理底子。在本节课讲授中我从门生的认知规律和知识结构特点筹划了一系列动手...
小学
一年级
数学
上册
《10的认识》
教学反思
答:
以下是我收集整理的人教版小学一年级数学
上册
《10的认识》
教学反思
,欢迎大家分享。 人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思1 作为教师首次面对的就是教学
一年级的
新生。教学经验上的不足使我有了很多的困惑和徘徊,这期间我灰心过,气馁过,但是更多的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进,一学期过去了,有...
小学
一年级
数学老师
的教学反思
答:
1.小学
一年级
数学老师
的教学反思
篇一 《11~20的认识和加减法》 建立数感可以理解为会“数学地”思考,这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家,但应当使每个学生都在一定程度
上
会数学地思考,数感是人的一种基本素养。 培养学生的数感,不是靠教师讲解获得的,而是要结合具体情境,通过数学活动...
第几教学反思
简短
答:
《
第几
》
教学反思
内容如下:
1
、情境教学的重要性。在数学教学中,单纯的知识传授很容易让学生感到枯燥无味。而情境教学能够将数学知识与学生的实际生活相结合,让学生在生动有趣的情境中体验和学习数学知识,激发学生的学习兴趣和积极性。2、活动教学的必要性。数学教学不仅仅是知识的传授,更重要的是培养...
认识
几和第几
答:
通过今天这节课,你知道了什么?安排学生相互说一说,再交流。
教学反思
:学生第一次认识“第几”。通过摆学具的操作,使学生体会了“几”和“第几”的区别,但学生一开始不能正确区分。教师把本节课较多的时间房给了学生,让学生自己去分析、探索、解决问题。使学生进一步明白
几和第几的
区别。
一年级
语文《gkh》
教学反思
答:
以下是我整理的
一年级
语文《gkh》
教学反思
,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 gkh教学反思1 一、成功之处: 我在教学声母“gkh”的读音时,我让大家先看课件听故事,然后再说说图
上
画的是什么?学生先通过听,发准了“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”等词语的音,然后告诉它们的声母应该读得轻、短些,让他们...
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