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一年级上册对韵歌教学反思
一年级上
《
对韵歌
》
教学反思
答:
一年级上
《
对韵歌
》
教学反思
篇1 《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的,读来琅琅上口。教学这首诗歌前我先带领学生复习音节,因为学生已有前面几课的拼音储备,所以我采用各用形式,放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如:采用“识字带拼音”的方法拼读音节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,学习拼读。 语...
《
对韵歌
》第一课时
教学反思
答:
8.学生和听课老师没有打招呼和再见互动,缺少人情味。
一年级
语文《
对韵歌
》教案
答:
一年级
语文《
对韵歌
》教案(1)
教学
目标: 1.学会3个生字,认识3种笔画。 2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。 3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。 教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。 教学难点:正确书写3个字。 教学准备:生字卡片,小黑板 教法:培优辅差 学法:小组合作 教学过...
一年级
语文《
对韵歌
》教案【三篇】
答:
《
对韵歌
》教案一
1
.《声律启蒙》。 《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽等。从单字对到双字对、多字对,声韵协调,朗朗上口,从中可以得到语音、词汇和修辞的练习。在诸多版本中,清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》,是其中较有代表性的一种。 2....
古对今
教学反思
答:
3.写字教学还应细致地指导,让每个孩子都写好字,如本节课所要求写的字,不能只让学生观察到左窄右宽就可以了,还应每一部分具体地观察,特别是主笔画的占个位置。确保每个学生都能把字写规范。 古对今
教学反思
3 在本次
一年级
家校课活动中,我执教的《古对今》是一首
对韵歌
,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,...
一年级
的音乐
教学反思
答:
在课堂
上
,我积极营造轻松愉快的学习氛围,激发学生对音乐的兴趣。通过师生互动、学生身体各感官的参与活动,以及教师亲切的
教学
姿态,引导学生主动学习。在教学中,我力求让语言更加富有童趣,这一举措在课堂上得到了一定的反馈,学生学习积极性提高,课堂气氛活跃。为了充分发挥教师的引导作用,同时提高学生的...
《古对今》
教学反思
答:
《古对今》是第二个识字单元中的一篇课文,课文以
对韵歌
的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的
教学
方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
一年级
语文
上册教学
工作计划
答:
本册共有五个单元,第一单元:识字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、
对韵歌
、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二单元:汉语拼音,包括语文园地二三。第三单元:四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元:识字,语文园地。第五单元:10篇课文三个语文园地。 三、教材分析 人教版
一年级
语文新修订教材...
语文《动物儿歌》
教学反思
答:
”引导学生思考,并指名学生上台贴
上
描述动作的词卡。这一环节不仅加深了学生对课文内容的理解,还提高了他们的参与度。最后,通过让学生美美地朗读、同桌合作读、男女声配合读以及加入动作读,进一步巩固了学习成果。在写字
教学
中,我鼓励学生先写好一个字,然后对照标准再写一个。在展示并点评之后,对于...
部编版小学
一年级上册
语文《
对韵歌
》教案及
教学反思
答:
我对《
对韵歌
》的
教学反思
如下: 一、巩固象形字,生字巧记忆 《语文新课程标准》指出,低
年级
应以识字写字为主,识字是低年级语文教学的重点。在教学中,不仅要结合图文、联系生活识字,更要教会学生有效的方法进行自主识字。经过上节课识字4《日月水火》的学习,学生对象形字已经有所了解,在此基础上,我由上节课的师...
1
2
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