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一年级下册解决问题教学反思
一年级解决问题
小鹿有几只
教学反思
答:
在学生解决了问题之后利用动画效果更加形象的给学生展示小鹿跑走和游走的天鹅的情境,让学生对算理掌握的更加牢固。当然本节课还有很多不足之处,
一年级
的学生注意力集中的时间短,尤其是学生还带了学具,导致课堂纪律不是很良好,应加强组织
教学
。
一年级下册解决问题
比多少
教学反思
答:
这是我
教学
的第四个年头,四年的教学经验和学生学习的情况让我积攒了一些小小的感受。当中存在着前辈指导后的一些感悟,教师自身对于教材的把握程度,以及不同心态授课的效果。现在整理并与各位老师分享,希望可以得到老师们的建议。“
解决问题
”是个重点。为此我特意向其他老师请教,她们我的课给予了一些...
一年级
数学
解决
原来有多少的实际
问题教学反思
答:
课主要
教学
用加法来
解决
求被减数的实际
问题
.这类实际问题,在日常生活中常常会遇到,实质上它是以另一个角度理解的求和问题.生活与数学紧密联系.教材中出现的桃子、小猴等都是学生喜闻乐见的,所出现的场景都是学生生活中经常遇到的.教学时,我出示情境图的一部分,其中树上还剩的5个桃子不出现.请学生猜一...
小学
一年级
数学
教学反思
答:
小学
一年级
数学
教学反思
范文 1 兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、 创设学生熟悉的情境,在实际中
解决
数学
问题
。
【人教版
一年级
数学
下册教学反思
】 一年级下数学课后反思
答:
人教版
一年级
数学
下册教学反思
范文 一、学生基本状况 本班学生共57人,绝大部分上课能够专心听讲,用心思考并回答老师提出的
问题
,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课注意力不集中,思想经常开小差,纪律性不强,以致学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培...
解决
中间有几个的
问题一年级教学反思
答:
2、 分析数学问题:体现方式标出关键词。由于题目考察形式的单一,故很多问题中的关键词就能马上判断出用加法还是减法
解决问题
。例如:一共:当一共出现在问题句时。肯定求的是2个数的和用加法。比:当出现a比b。。。?这样的问题形式肯定求的是2个数的比较结果用的就是减法。比如求多多少、少多少...
小学
一年级
数学
下册教学反思
答:
一年级
数学
下册教学反思
篇一 教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、...
求一个数多几或少几的数是多少
教学反思
答:
《求比一个数多几或少几的数》
教学反思
“求比一个数多几或少几的数”是在
一年级下册
”求比一个数多几或少几“的基础上进行学习的。”求比一个数多几或少几“是知道两个数,求它们的差,而”求比一个数多几或少几的数“是知道一个数,并知道另一个数比它多几或少几,求另一个数。这...
人教版
一年级
数学
下册教学反思
范文
答:
人教版
一年级
数学
下册教学反思
范文篇1 第一次改行教数学,当我拿到数学课本时,最初给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用...
小学
一年级下册
数学
教学反思
5篇
答:
【篇一】小学
一年级下册
数学
教学反思
刚学习完十几减9,经过巩固复习后,我和我的孩子们马上进入了下一阶段学习—十几减几。 首先,我通过算式卡片复习十几减9,以开火车的形式回答,并带读。果然学生的积极性比较高,一个接一个,声音洪亮,不愧是领读的小老师。经过紧张的复习后,我们马上进入了新课的学习。我在...
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