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一年级劳动小蜗牛教学反思
一年级
《
小蜗牛
》
教学反思
答:
一年级
《
小蜗牛
》
教学反思
篇1 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。 一、教学效果 《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域,...
小蜗牛教学反思
优点不足
答:
小蜗牛教学反思
优点不足:优点之处:《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本节课我本着这一原则,在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中,使学生在欢快的...
小蜗牛教学反思
优缺点
答:
这是《
小蜗牛
》优缺点
教学反思
,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。优点:我运用图谱文字结合的形式向幼儿呈现了四季的特征和循环性,幼儿一目了然。在活动中故事的好词好句应该有意识的渗透一下,积累幼儿的词汇量,发展幼儿的语言能力,培养幼儿自主阅读的习惯应该从小培养。不足:教学中我应...
语文
一年级
上册
小蜗牛 教学反思
答:
语文
一年级
上册
小蜗牛 教学反思
1 《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事,故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索,来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行,让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱,在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。但对...
一年级
语文
小蜗牛教学反思
答:
一年级
语文
小蜗牛教学反思
1 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。从学生的课堂表现来看,学生已经被这个小故事吸引,被妈妈的...
《
小蜗牛
》教案设计
答:
《
小蜗牛
》课文语言浅显,通俗易懂,很适合
一年级
小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课
教学
设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法,引导学生自主识字和阅读,在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。 课前...
大班语言
小蜗牛教学反思
答:
蜗牛
是本单元学生接触的第一种小动物,孩子对动物似乎有天生的研究兴趣。由于平时生活中玩的很多,所以懂的也很多,但是大多浮于表面,认识过于笼统。所以,在这单元中,要合理的安排好学习的过程,使学生全面、细致得学习动物。在前一节课,我介绍了蜗牛的饲养方法,要求每个学生收集
1
只蜗牛,并饲养好...
一下2-3《观察一种动物》
教学反思
答:
如果老师可以把故事融入到
教学
中,用故事串起教学环节,教学效果肯定是事半功倍的。本课就是以小蚂蚁给小蚯蚓介绍好朋友的故事串起的,将
小蜗牛
新朋友引出来,但在课堂上没有做到像讲故事一样给孩子们授课,趣味性除了需要有趣、有料的故事外,也需要教师用生动的语言进行演绎,这方面确实是短板,在...
中班语言活动故事《
小蜗牛
》教案
答:
做一做,彩色橡皮泥
小蜗牛
1
、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花。草,丰富幼儿的想象空间。 2、幼儿动手制作。 3、展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
教学反思
1、课前导入得太直接,不够贴近生活化。 2、教学教具过少,没有挂图。 3、师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。 中...
小蜗牛
幼儿园小班主题教案
答:
教学反思
1
、课前导入得太直接,不够贴近生活化。2、教学教具过少,没有挂图。3、师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。
小蜗牛
幼儿园小班主题教案2 活动目标:1、获得听故事的乐趣。2、学习适应集体生活。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验小朋友们的反应能力,锻炼...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
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