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一年级古对今教学设计与反思
部编本
一年级
语文下册《
古对今
》
教学设计
答:
教学
课时:2课时 第一课时 一.开门见山,直入主题
1
.今天,老师就和大家共同学习第6课《
古对今
》。2.板书课题,齐读课题。(板书:6 古对今)二.自主学习,尝试练习 1. 出示12个词语(课件出示词语):请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。2.小组合作学习:这些...
小学语文
一年级
下册识字《
古对今
》
教学设计
答:
暑、晨:这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的.“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)寒:带宝字盖儿...
古对今教学反思
答:
本节课的亮点在于电子白板的运用,配乐朗诵,视频拓展,写字魔法棒运用等,充分体现了信息技术与课程融合,把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科
教学
过程中,吸引了学生的注意力。此外本节课还
设计
了这节课同时也暴露出许多问题,需要及时
反思
,今后改正。 第一是生字拓展不足。识字环节应该多向外拓展,例如让...
部编小学
一年级
下册《
古对今
》 优秀
教案教学设计
答:
部编小学
一年级
下册《
古对今
》 优秀
教案教学设计
一、活动导入 通过游戏,教师引导学生说出与给出词语意思相对的词语,教授对对子的概念,引入课题《6.对子歌》。二、初读课文 鼓励学生尝试阅读课文,提出阅读遇到不认识字时的解决方法,如利用生字头上的拼音、请教同桌或老师。学生自由选择喜欢的方式朗读课...
《
古对今
》
教学设计
答:
教学
难点:了解课文内容,感受语言的对仗美和四季之美。上课,同学们好,请坐。一、复习导入
1
.师:孩子们,我们已经学过一次对韵歌了,你们还记得吗?一起来背一背。过渡语:你们背得真好听!2,师:今天我们再来学习一首对韵歌,题目是“
古对今
”。(出示课件:古对今),齐读课题两遍。3课题中的...
部编版小学
一年级
下册语文课件:《
古对今
》
答:
【 #课件# 导语】
教学
课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能,激发学生学习语文的热情和求知欲,然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点,下面是 整理分享的部编版小学
一年级
下册语文课件:《
古对今
》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、...
一年级
语文《识字6》
教学设计
答:
一年级
语文《识字6》
教学设计
2 推荐教学目标: 1、认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。 2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。 教学过程 : 一、谈话,揭题。 1、今天孙老师给你们带来两个可爱的小朋友,出示头像苗苗和军军。教学生字“苗”,把苗送进田字格。师:苗苗奶奶家...
学前班反义词
教案
答:
问题一:学前班语言
教案
《相反动作》 一、
设计
意图 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动...
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