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一年级小学生趣味拼摆
一年级
上学期数学教学的工作计划
答:
语言表达能力较强,动手能力也较强;第二梯次的
学生
学习也比较积极,思维也基本能够跟上,需要老师及第一梯次学生的带动;而第三梯次的学生学习比较被动,磨磨蹭蹭,听讲不认真,语言表达较差,动手能力也较差,需要老师及第一、二梯次学生的帮助。
小学一年级
数学下学期教学设计
答:
1
、通过剪一剪,
拼一
拼,摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、操作,使
学生
初步感知所学图形之间的关系。 3、通过学生大量
拼摆
图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,发展想象力和创造力,培养创新能力。 4、通过数学活动,培养学生用数学进行交流、...
如何培养
一年级小学生
专心听讲、独立思考的能力(案例)
答:
一、运用小故事、
趣味
问题引课、讲课
小学生
,特别是低
年级
儿童,乐于听故事、回答趣味问题。比如在讲“0的加减法时"我以一只小猴子连夜赶来看小朋友,小朋友们高兴吗?来引课,小朋友们兴致很高。接着我又说小猴子走了一夜,很饿、很渴,问学生怎么办?学生自然说要给它吃东西。然后自然而然地演示小猴子吃桃子课件...
一年级
语文拼音教学反思
答:
在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让
学生
自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。在学习q时,就引导学生对比p的儿歌“右上半圆ppp”编儿歌:“左上半圆,qqq。”学生看图后编到:小山坡,ppp。这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有
趣味
性,还能发展学生的...
如何提高
学生
学习数学的兴趣
答:
一、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低
年级学生
心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。
小学生
最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1
.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火...
奥数课程介绍
答:
在小学低
年级
数学课堂教学,我通过多年的实践探索,总结了以下几点做法: 一、由
小学生
感兴趣的事情说起,导入新课。小学生课堂前5分钟左右,是学生的注意力由比较分散到集中的一个阶段。如果以讲故事、猜谜语、做游戏、看表演等学生感兴趣的形式导入新课,就能使学生兴趣盎然,从而较好地把学生的注意力由分散状态集中...
一年级
如何提高
学生
的学习兴趣
答:
一、巧设情境,激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”只有
学生
对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程。为此,教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验,创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”,通过“小动物...
部编版
一年级
上册拼音教学设计
答:
1
.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的
小学生
了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴...
奥数课程
答:
在小学低
年级
数学课堂教学,我通过多年的实践探索,总结了以下几点做法: 一、由
小学生
感兴趣的事情说起,导入新课。小学生课堂前5分钟左右,是学生的注意力由比较分散到集中的一个阶段。如果以讲故事、猜谜语、做游戏、看表演等学生感兴趣的形式导入新课,就能使学生兴趣盎然,从而较好地把学生的注意力由分散状态集中...
小学一年级
上册语文拼音教学反思
答:
小学
一年级
上册语文拼音教学反思1 对刚刚升入一年级的
小学生
来说,汉语拼音是他们的入门课,也是基础课,所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。 孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音,接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情,为...
1
2
3
4
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