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一年级小括号的认识教学设计
一年级
数学
认识小括号教学设计
答:
一年级
数学教学中,小括号是一个重要的概念,它用于改变运算顺序,确保复杂的计算步骤按照预设的方式进行。以下是一份简化版的
教学设计
,以直观展示
小括号的
教学内容:教学目标:学生理解小括号的含义,掌握带小括号的加减运算顺序,能计算包含小括号的两步式题,并通过观察和操作提高概括能力和计算兴趣。
人教版小学数学
一年级
下册《
小括号
》
教学设计
答:
师:有了小括号,“10-(2+3)=”这道题要先算什么?再算什么?生:先算2+3=5,再算10-5=5。3.总结运算顺序。师:今天我们
认识
了小括号,那么带
小括号的
两步式题的运算顺序是怎样的?它和我们以前学习的两步式题的运算顺序有什么不同?请同学们在小组里互相说一说。小结:一个算式里有小...
一年级
数学下册《
认识
图形(二)》
教案
答:
一年级
数学下册《
认识
图形(二)》
教案
【1】 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上
教学
的,通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立...
小学数学
教学
案例
答:
生:我先算
小括号
里的12+6,然后算除法360÷18,最后算乘法。师:你们同意吗?生:同意。师:那如果老师想算完小括号后,先算乘法该怎么办呢?生:加中括号。师:以前学过中括号吗?今天我们就来学习中括号。片段二:思考讨论,探究新知 师:现在请同学们来算一算360÷【(12+6)×5】。生
1
:...
三
年级
带
小括号
两级混合运算该怎样
教学设计
答:
理解和掌握
小括号的
作用,能准确地计算带有小括号的混合式题。
教学
难点 学生能规范地脱式计算。教学手段 多媒体教学软件及实物投影。教学过程 一、创设情境,激趣导入。师:我们刚刚结束了“+”“-”黄金周,老师想知道你们是怎样度过的,你们想知道小动物去了什么地方吗?[多媒体软件伴随录音:清晨数学...
《十几减9、减8》说课稿
答:
我说课的内容是北师版小学数学
一年级
上册第七单元《加与减二》中的《买铅笔》一课。说课环节如下:
教学
分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体
设计
思路 一、教学分析: 这一课是学习20以内退位减法的起始课,是在学生掌握了20以内的进位加,以及10以内加减法基础上进行学习的,为今后学生学习100以内数的加减...
小学数学说课稿
答:
说课|小学数学说课|北师大版小学数学全套
教案
链接:https://pan.baidu.com/s/
1
DVfDROl-uQBmflscCnvSWA 提取码:jctt 说课|小学数学说课|北师大版小学数学全套教案 百度网盘
人教版小学四
年级
下册数学课件:《含
括号的
四则运算》
答:
理解含有
括号的
四则运算的顺序。教学难点:掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具:课件
教学设计
:一、复习导入。
1
、口算。100+0=0÷100=等。2、说出下面各题的运算顺序。⑴80-42+12480÷60×2等。小结:在没有括号的算式里,如果只有加、减法,或者只有乘、除法,要()按顺序计算。⑵75-15×...
《克和千克
的认识
》说课稿
答:
设计
理念 本节课,学生对克和千克
的认识
如果仅仅停留在“一个2分硬币重
1
克”、“两袋盐重1千克”的认识上是远远不够的。在
教学
中,我充分让学生动手掂一掂、动脑估一估、动口说说自己的感受,在愉快的学习气氛中体会感悟1克和1千克的实际轻重,理解克和千克的关系,符合小学生好奇好胜的心理,增强了学习兴趣,又让...
小学数学比较数的大小
教学设计
答:
小学数学比较数的大小
教学设计1
教学内容: 教科书30-32页,比较数的大小。 教学目标: 1、通过解决实际问题的形式,让学生联系生活实际和已有经验,探索万以内数的大小比较的方法,体会比较数大小的现实意义。 2、用数表达日常生活中相应的一些事件,联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自主探索,相互交流,得...
1
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