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一年级数学11到20个数的认识
一年级数学
重点知识点
答:
11
-
20
各
数的认识
1.
数数
:根据物体的
个数
,可以用11-20各数来表示。2. 数的顺序:11-20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。3. 比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。4. 11-20各数的组成:都是由1个十和几个一组...
一年级数学
重点知识点总结
答:
11
-
20
各
数的认识
1、
数数
:根据物体的
个数
,可以用11—20各数来表示。2、数的顺序:11—20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。4、11—20各数的组成:都是由1个十和几个一组...
一年级数的认识
怎么教学?
答:
具体介绍:教学中应注意,10以内数的教学重点是使学生体验1〜9从数量
到数的
抽象过程,通过9再加1就是十,体会十的表达与1〜9的不同是在新的位置上写1,这个位置叫十位,十位上的1表示1个十,1个十用数字符号10表达。同理
认识
百以内数、万以内数。详细介绍:
11
~
20
各数是帮助学生建立...
《
11
-
20
各
数的认识
》教学设计
答:
《
11——20
各
数的认识
》教学内容来源:小学
一年级数学
(上册)第六单元课型:新授授课对象:一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维。”并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养...
《
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-
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各
数的认识
》说课稿
答:
《
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-
20
各
数的认识
》说课稿1 一、说教材 “11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内的加、减法做好准备。使本课的新知不断内化到学生已有的认知结构中,培养学生对数的感知能力。 二、说学情 学生在学习本...
人教版
一年级
上册
数学
《
11
~
20
各
数的认识
》教案设计
答:
《11~
20
各
数的认识
》教案(一) 教学目标 1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的
个数
,
认识11
-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十” 、"2个十是20"。 3.初步体会
数学
与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.。
一年级数学
计数器
的认识11
-
20
答:
14121513161719111820
认识
计数器小朋友们:你们好!我的名字叫计数器。从我的右边起:第一位是个位,上面有几个珠子就表示几个一,第二位是十位,上面有几个珠子就表示几个十,后面的一些数位以后在向你们陆续介绍。你们可别小看我哟,我的作用可大了,你们可以利用我学习今天的知识。那可得用心听课呀!
《
11
~
20
各
数的认识
》说课稿
答:
《
11
~
20
各
数的认识
》说课稿1 一、说教材 1、教学内容 义务教育课程标准教科书(人教版)
一年级
上册第六单元第73—74页的内容及相应的习题。 2、教材所处地位及作用 “11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内...
一年级数学
位置手抄报
答:
一年级数学
位置手抄报内容参考如下:
11
-
20
各
数的认识
:1、
数数
:根据物体的
个数
,可以用11—20各数来表示。2、数的顺序:11—20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。4、11—20各...
一年级数学
《
11到20
各
数的认识
》教学反思
答:
11到20
各
数的认识
这部分内容是在学生认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过
数数
、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一是1个十”,直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上分为了三个层次: 1、数出10根小棒捆成1捆。了解10个一是1个十。
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